具有较好的理解能力书法是一种较为晦涩难懂的艺术，其中的技法多种多样，老师的教学多以示范为主，言传身教，所以考生具有较好的理解能力是十分重要的。在讲课时老师多会用专业术语，会示范不同书体、不同字帖中的技法，刚开始接触时理解起来肯定十分困难。那么如有较好的理解能力，能理解老师所讲，并且能在实践中加以运用，这样在书写上能有较为快速的进步。同时也一定要养成发现问题和提出问题的习惯，在日常练习中一定要发现自己的问题并及时向老师提出问题，这样才能不断在书写道路上进步。总之，在临摹和创作中，临摹一定要贴近古人，能做到越像越好。创作是要让老师看到考生书写的灵性，笔性好不好，要让老师知道有没有继续培养考生的必要性。创作也是考验考生的学习能力、对古帖的学习能力和对老师所讲的学习能力。艺考是千军万马过大江，祝各位考生顺利！

    学书三境界：看山是山，看山不是山，看山又是山第1个境界，写字是技术。如果技术没达到，就是一个拙劣的书法爱好者。这一层面要求，书法五体皆通，字要精到，结构要精细，章法要合法则，墨法要通透，淡、浓、枯、润等与作品浑然一体达到很高的水准。这其中很多是可以分解的技术，也是王羲之“池水尽墨”专精要求。但是只只达到这一步，只是达到了能品第二个境界，写字是写情感。所谓艺术就是抒发自己的喜怒哀乐等人性深层情感。书法有愤怒的书法（比如岳飞的满江红）、喜气的书法、散淡的书法。这些书法写出了情感、胸襟、眼光，超越了技术层面，达到了与人格胸襟统一的艺术境界。第三个境界，写字是写文化精神。书法作品能传达时代的精神气质，成为时代的风尚。比如董其昌，他的字纤细疏朗，为什么会成为明代的？因为明代不同于唐宋，不需要唐代的磅礴正气，也不需要宋人的中规中矩。因此，董其昌的字成为明代书法自由之秀美。到了王铎又开始转变，他由明入清的痛苦，其心中愤懑、痛苦、焦虑、做了贰臣的耻辱通过书法线条狂热的表现出来，章法摇曳，巨幅大作，涨墨满纸，不如此不能抒发他那种郁勃之气、愤懑之气、压抑之气。

兰州袁君书院创办于2013年，统一社会信用代码:52620100MJY667332J,是一所具备书法办学资质的学校,构造健全,资质完整,教学规范,过程精细,方向明确,以独特的教学理念与教学方法形成一定的办学特色和优势。本培训中心立足于传统,以国美教学体系,书法高考魔鬼式的训练方式循循善诱,因材施教,赢得了家长和社会的一致认可。高质量的教学及温馨的服务,赢得广大书法学习者的****。

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