国家开放大学致力于促进全部人们终身学习，建设具备学分认证、转换、存取等功能的学分银行系统，为每个学习者建立个人终身学习档案。学习者可以按照学分累积规则，零存整取并申请获取相应证书。国家开放大学学分银行努力为各类教育培训机构之间的学分互认与转换提供基础，鼓励社会成员通过各种形式的学习累积学分，攀枝花国家开放大学报名地点，攀枝花国家开放大学报名地点，实现学历教育与非学历教育之间的沟通和衔接，搭建终身教育立交桥，攀枝花国家开放大学报名地点，促进终身教育体系的形成。要推进信息技术与教育教学深度融合，完善以学习者为中心、基于网络自主学习、远程支持服务与面授相结合的教学方式，创建友好的数字化学习环境。要加快推进比较好的教育资源共建共享，着力扩大比较好的资源种类、总量和覆盖面，为各类人群特别是基层学习者提供更好更多的教育服务。要加强国际交流与合作，吸收先进理念和成功经验，不断提升办学水平和国际影响力。国家开放大学促进终身教育体系建设。攀枝花国家开放大学报名地点

国家开放大学是教育部直属的，以现代信息技术为支撑，主要面向成人开展远程开放教育的新型高等学校。国家开放大学坚持非学历继续教育和学历继续教育并举。学校应以课程为单位建设学习资源，充分利用高校比较好的教育资源，促进学习资源的共建共享。积极推进学分银行建设，通过建立学习成果的互认和学分的累积、转换制度，探索搭建终身学习立交桥。国家开放大学可以设置本科专业，按我部有关规定办理。首批设置本科专业为19个。国家开放大学可授予学士学位，其程序是由学校向北京市学位人员会提出申请并获批准通过后，报相关部门备案。**广播电视大学名称暂时保留。过渡时期采取老人老办法、新人新办法，**广播电视大学的在校学生仍按原有关规定管理，国家开放大学挂牌以后新进入学习的学生，按照新政策执行。攀枝花国家开放大学报名地点国家开放大学以现代信息技术为支撑的。

资源共享国家开放大学推进网络平台与比较好的教学资源的共建共享，提高质量，扩大规模，降低成本。出台相关政策，鼓励各方参与数字化学习资源共建、基于网络的专业和课程教学团队及科研团队共建。分期分批在分部设立若干数字化学习资源分中心，实现学习资源共建共享，并向社会开放国家开放大学数字化学习资源。相对**各分部根据本区域经济社会发展需要和基本条件，自主制定相关**发展政策，设置学院、学习中心，大力开展非学历继续教育。按照国家开放大学错位发展原则，建设特色专业和课程，达到建设标准的专业和课程，可上升到国家开放大学平台，面向全国招生。国家开放大学已有专业，各分部要充分利用，不再重复建设。

国家开放大学形成了独特的“面向基层、面向农村、面向行业、面向边远民族地区”办学方向，走出了一条基本适应我国国情的远程开放教育之路，培养出了数以万计的比较好的毕业生，为广大求学者提供了更多的接受高等教育的机会，为广大劳动者素质和能力的提高等作出了巨大贡献。同时，作为一种独特的教育类型，以**电大为首的广播电视大学系统丰富了高等教育内涵，促进了高等教育大众化发展和教育公平，成为详细推进全部人们学习、终身学习的学习型社会建设的重要基础。国家开放大学网络平台是社会公共服务平台。

1979年，**广播电视大学和各地广播电视大学相继成立，揭开了我国利用现代技术手段推进教育事业**与发展、加快社会主义现代化建设人才培养的序幕。在1979年至1989年的10年间，广播电视大学共招收非学历教育结业生200万人，高等学历教育学生161万人，毕业104万人，年平均学历教育毕业生占全国毕业生总数的17.1%，很好地缓解了人才紧缺问题1999年4月，**广播电视大学开始实施人才培养模式**和开放教育试点项目。开放教育试点以后，广播电视大学在教育部、各级党委、有关部门及相关部门的正确领导和大力支持下，实现了整个办学系统的协调快速发展，取得了巨大的办学成就。国家开放大学是一所新型的公益性大学。攀枝花国家开放大学报名地点

国家开放大学只面向成年人招生。攀枝花国家开放大学报名地点

国家开放大学高等教育自学考试制度是国家考试，实行宽进严出，国家承认毕业者学历。毕业文凭含金量高，现在已受到国际上的重视。美国、英国、澳大利亚、加拿大、等发达国家承认中国自考生的学历，国内的大学毕业生出国深造时，规定国内重点院校和自学考试的本科毕业证书和学士学位者可以直接读研究生。由于自学考试是实行课程管理，所以不需要更改首报专业，只要在报考科目时选择后来想报的专业相关课程，直到按相关专业的考试计划完成专业要求，就可以申请该专业毕业。普通院校毕业证书和学士学位者必须先读两年预科才能读研究生。攀枝花国家开放大学报名地点

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