舞蹈考级是舞蹈艺术的基础：舞蹈作为艺术的之一种，创作是艺术重要的一个过程，而艺术的学习当中，首要的共识是模仿，舞蹈也不例外。舞蹈艺术模仿的基础就由舞蹈考级体系所从充当，它系统、递进的教育方式能较好的为不同年龄段的学生学习。小孩子从小引导他们养成有奋斗目标的良好习惯非常重要。舞蹈考级，主要是培养她的毅力与吃苦耐劳的精神，可以改掉做事半途而废，轻易放弃既定目标的坏习惯。舞蹈不仅能够锻炼身体，开发智力，优美形体，还能锻炼少儿的坚强意志，使她们逐渐养成恒心和耐心。增加舞蹈艺术的认知，由于舞蹈考级是系统的、递进的，由此它的标准是非常严格的。要求每个学生在训练中要按照舞蹈考级所制定的基本规范去完成每一个动作，要求规范化、系统化，但又不程式化，要突出舞蹈动作的各种动力因素，使学员更容易掌握动作要领，理解舞蹈语汇。在考级的过程中，能让学生们获得对审美、对错的认知。由于进行过考级的学习，学生能在课堂模仿学习的过程中明白美与丑，对与错的两种对行为的判断方式，是在模仿老师动作的过程中习得的，而从动作的对与错中获得简单的审美判定——对的动作就漂亮，错的动作就丑陋。这是学习考级过程中形成的一种思维的方式。 甘肃民族音乐艺术专业学习院校兰州慈爱艺术职业学校中国舞蹈训练！

我国普通高校音乐教育中民族民间音乐教育的现状；

尽管我国对高校的民族音乐教育越来越重视，给予的物质投入也越来越多，但是令人遗憾的是，我国的高校民族音乐教育并没有形成规模。它主要活跃在一些实力雄厚的高校之中，出现在经济条件好的高校课程名单之中。尽管如此，民族民间音乐依然没有获得长足的进展，因为它并不属于必修课程，单单是作为选修课来供个别感兴趣的学生来选修，学时或长或短，而且往往与被作为相关科目的延伸拓展来体现，无论是在体系上，还是在内容上，民族民间音乐的发展状况都不容乐观。除此之外，高校的民族民间音乐教师数量不足，或者音乐教师专工的方向比较少，综合素质平平，或者民族民间音乐教学方法手段落后等等，这些原因都影响了民族民间音乐教育的顺利实施。从学生的角度来看，多数学生对民族民间音乐不感兴趣，或者没有足够的时间和精力来学习音乐课程等等。多方面的原因造成民族民间音乐教学工作的停滞，影响着民族民间音乐文化的传承。

关于播音主持

1、播音主持专业是艺术类考生，不是艺术特长生。

2、这是一个就业面很多的专业，不仅限于播音主持行业。

3、它的课程同表演，导演，新闻，编导，摄影摄像，电视节目制作相似度很高。

4、你自身条件是否满足：相貌，音质，身高，形体，性格，敏感度，语言，甚至包括身体的软度。尽管你可能比较漂亮，但不一定适合16：9的电视屏幕。

5、要不要上一对一培训要根据自身的具体情况进行分析。有小阔爱向我们反馈，一对一培训没有对比，不能知己知彼，也比较压抑；但也有小阔爱认为一对一更能够进行个性化学习，提升冲刺更快。

6、如果你条件够，你学这种专业会对你的气质有很大提升。如果你条件不够，且心理不够强大的话，容易在百花丛中走向自卑。

7、台上十分钟，台下十年功。

8、如果你成绩不好，甚至不一定能考上大学，你可以试着学习艺术类，这是捷径，只要吃几月苦，通过联考，还是没问题的。

9、这个专业不适合懒人，偷懒的人会被淘汰掉。

兰州学习现代舞的艺术学校慈爱艺校。

无论书法还是舞蹈，均为中华民族传统艺术，它们紧密联系，并存在诸多相似之处，如动静处理及情感营造等。两种传统艺术都具有突出的表现性特征，在创设主题的基础上，都传达了个人思想情感。纸是书法艺术的表现途径，可将其视为线的艺术，而舞蹈的表现途径为人体空间运动，应将其作为人体动作艺术。虽然书法与舞蹈利用不同媒介，但是它们的表现规律存在共通点。对于人类精神活动而言，无论艺术境界还是哲学境界，都是很为关键的表现，因为只有经历过极度自由与深刻的自我体验，其才会有所表现。在表现手法上，两种艺术亦有所不同，不过它们有一个共同要素，那就是运用以线条为主的表现手法。通过探索舞蹈我们发现，人体运动和线条的表现都是运动过程，在观赏时，人们的脑海中有运动路线。而通过探究书法我们发现，毛笔是应用率非常高的线条表现工具，主要用于构成字形的线条。

***书法作品中，关键的是线条，其不但具有较强的生命力，而且与字形密切相关，是字形的基本组成结构。无论何种书法作品，每个字的线段都是静止的。在进行艺术创作时，书法家能够利用笔尖轨迹，组合各个线条，使其成为字形，并呈现运动状态，在纸上留下其运动过程。

高中毕业学习民族舞蹈就到慈爱艺术学校。甘肃民族音乐艺术专业学习院校

兰州民族民间音乐与舞蹈专业还是慈爱艺术职业学校。甘肃民族音乐艺术专业学习院校

     艺术教育有没有必要？庄子说，“天地有大美而不言”。一切艺术和美皆来源于自然。说白了，艺术家也不过是在模仿自然。由此可见，艺术教育的根基在于天地之间，生活之中。艺术教育对于儿童的成长是非常重要的。这点毋庸置疑。现代社会人也越来越重视儿童的艺术教育，这是一件好事。。在思考艺术教育该如何实施前，艺术教育的目标是什么？中国数千年的文化向来追求艺术的高雅的。而艺术教育的目的，本源不在于多“有用”，而在于陶冶性情，美化心灵，把美带到生活中去。若带着过于强烈的功利心去学习艺术，则无法领略艺术的美感，无法体会艺术带来的乐趣，当然，也无法学好艺术这门“功课”了。孩子的艺术教育当与生活的点滴相关，而不是把生活与艺术教育二者切割开。不能只懂艺术的技能而不懂生活中的艺术。其次，艺术教育应“接地气”，应鼓励孩子从自然中感受美自然界的艺术教育是质朴的、有生命力的、高雅的。再者，艺术美要在生活实践中去实现，光有理论没有实践的艺术教育是空洞的。所以，艺术教育，不是光说不练的假把式，而需要在生活中去实践。

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