陪伴优学教你如何培养好的写作业习惯：利用“限时鼓励法”来纠正。举例：先了解孩子的作业量，再估计作业完成的时间，然后征询孩子的意见，如“语文30分钟能做完吗？数学20分钟能做完吗？”如果孩子在规定时间做完，我们会在全班同学面前表扬，发奖，给予孩子荣誉与实际的奖励，收到效果很不错，一年级数学培优。发现孩子写作业时偶尔不专心的表现，只要不是太过分，一年级数学培优，就让他动一动好了，一年级数学培优，有个稍作放松的时刻。但孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，就要提醒，如“已经做了10分钟了，加油！奖品在等你呢”。做一份计划总是好的，但是太大或太复杂的任务也许反而成为阻碍。一年级数学培优

初二的一个事件改变了我的学习态度，因为家里要修新房，伐木头的时候把一个人砸伤了，一条腿粉碎性骨折并且骨头跟肉分离，为了保住腿，赔了家里老底，还欠了很多钱，我爸过年都没有回家在新疆打工，现在打两份工，为了省钱不租房子，作为14岁的我，那时候我几百块钱的学费已经交不起了，内心就一个想法：不学习，没有出路。这一个事件改变了我的学习态度。所以说祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。很多事情时间维度拉长也就不好评论了。当然，有些遗憾，就是终身的。5年级培优课程有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是很郁闷的，从何谈起提高学习效率。

一年级的孩子，在书写习惯和读书习惯没有完全养成之前，父母可以进行陪读。这时陪读的目的，也只是帮助孩子习惯的养成。当孩子在作业中遇到难题时，有些父母会按捺不住，急于给孩子讲解。这样做，只会让孩子养成严重的依赖心理，加强孩子的“畏难”情绪，对孩子的学习是十分不利的。我们都知道，学习，是一件需要极强主动性，才能做好的事情。《论语》中有云：“温故而知新”。科学研究也表明，人的记忆力是有一个遗忘规律曲线的。孩子们学习知识，更是有一个特点：学得快，忘得快。所以，“复习”是学习中必不可少的一个环节。对于背单词，更是如此，初期需要每天背，而后间隔一个星期，一个月，进行循环巩固。

“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业拖拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不但不能纠正孩子做作业拖拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，很好有奖，继续加油。只是几处地方有错，你再去检查一下好吗？”做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。没有条理的学生不会学得很好。

叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”父母们都知道养成好习惯的重要性，但是对学习习惯的内容，却不甚了解。那么，应当养成什么样的学习习惯呢？主要有六方面内容：制定计划——学习有计划性。课前预习——课前重视预习。专心听讲——课堂专心听讲。及时复习——课后及时复习。**完成作业。认真对待考试。考试，是检测学习效果的主要手段。虽然考试分数“不重要”，但父母应让孩子知道考试的重要性。考试的目的之一，也是帮助孩子进行阶段性的复习。如果，孩子在每次考试前，都能做好复习的功课，那么考试的目的也就达到了一大半。孩子通过考试，还能锻炼心理素质，增加应试经验。毕竟，终的选拔，还是要通过考试来实现。选择某个地方做你学习之处，这一点很重要。一年级数学培优

学习*有的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。一年级数学培优

听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型„„ 更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在 50％——60％左右，而预习后懂的则能在 80％——90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。—建立听课笔记本。复习管理——讲方法：有效复习的主要是做到五个字：想、查、看、写、说。想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。一年级数学培优

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