目前，我国元素的盛行已是不争之实，但对于我国元素的内涵、概念的诠释，业界和学术界的理解不一。郭有献在《我国元素与广告创意》中提到，凡是在中华民族融合、演化与发展过程中逐渐形成的，由我国人创造、传承，反映我国人文精神和民俗心理，具有我国特质的文化成果，山东产品开发管理，都是我国元素，山东产品开发管理。成阳在《我国元素论》中说明，山东产品开发管理，我国元素的本质是中华民族精神与文化，应定位在我国文化环境外在有形和内在无形的物质载体上来理解。产品设计公司在设计产品时应该多考虑我国元素，逐渐将我国文化通过产品推向世界。新产品开发的主要策略有：紧跟策略。山东产品开发管理

侧向思维亦称“横向思维”。“纵向思维”的对称。非常规的思维形式。以总体模式和问题要素之间关系为重点，使用非逻辑的方法，设法发现问题要素之间新的结合模式并以此为基础寻找问题的各种解决办法，特别是新办法。模糊思维与准确思维是相反的，但模糊思维并非模棱两可，而是辩证思考，以达到模糊与精确，逻辑与非逻辑相结合的组合。多向思维是指从现有思维出发，向更多的方向扩展，从而获得各种不同的解决方案，得到各种不同的结果，又称发散思维、扩散思维和辐射思维，这是一种不受约定约束的思维方式。 多方位思维的扩散有效地弥补了单一思维方式的局限性，把不可能的想法变成可能。上海化工开发产品计划并非所有的产品构思都能发展成为新产品。

“服务换技能”模式的主体应由以下几个方面组成：（1）以学生为主体。工业产品课程的全体学生作为设计的主体，以小组合作为主要机制，完成来自学生、老师、企业的各种设计需求。（2）以教师为辅助。教师在服务实训模式下主要起辅助作用，学生在遇到问题时，老师帮助解决，并且将这些遇到的问题全部记录下来，以点带面，起到补充知识、提炼知识的引导作用。(3)以企业为支撑。聘请企业**为学生、教师提供技术支持，这样可以有效地提升学生的实践经验、教师的教学能力。

任何工业产品都存在于一定的环境中，并和环境保持着密切联系。长期以来，人们对产品环境的理解只是从产品使用的自然环境着手，把产品使用的地点当成了产品的独一环境，而忽略了其他因素。这是简单的、线形的环境观。为了更加整体理解工业产品的环境，先来看看系统科学中环境的含义。“所谓系统的环境。指的是与系统组成元素发生相互影响、相互作用而又不属于这个系统的所有事物的总和。这说明环境是系统之外所有与之相关联的事物。可见，产品的环境并非光指产品使用的地方。分析与产品开发有关的市场情报.可为开发产品决策、为改进下一批（代）产品。

人类不只能改变天然物的形态，而且能利用火使黏土烧结，改变材料的性质，从而开扩了工业产品设计的领域及性质，艺术的手段可以轻而易举地被体现，只不过当时工业的概念仍然是手工业。在人类社会文明高度发展的过程中，工业**开始以后，造物艺术伴随着大工业生产技术和艺术文化的不断融合，在20世纪初凝聚成为工业设计，并作为一门单独完整的现代学科得以确立，工业产品设计才具有了真正意义。工业产品设计渗透的文化需要众多的产品设计公司好好渗透，这样设计出来的产品才能独具匠心。开发新产品的目的，是为了满足社会和用户需要。上海化工开发产品计划

产品设计是指从确定产品设计任务书起到确定产品结构为止的一系列技术工作的准备和管理。山东产品开发管理

如我国的明清家具，明代家具以人体基本比例为依据，体量适中，而到了清代，家具的体量感有所增大，特别是身份、等级意识被与家具的体量相关。现代的工业产品从某种程度上也继承了这一特点。德国和日本两国的工业产品在世界上是闻名的，德国工业产品是以优异的产品质量体系而被公认，同时产品的体量感很强，给人以心理上的安全感。而日本工业产品则是以做工精细小巧而著称，其产品的体积往往较小。这些特征从两国所生产的汽车上也能够得到反映。山东产品开发管理

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