“很多家长都认为职高学习氛围差，其实并不是这样。进入职高的学生学习成绩相对来说不是很好，他们也有不少不好的学习习惯。但比起普通高中，学校在管理上往往更加严格、规范。”江方友说，职高一直都在进步，甘肃哪所学校计算机专业好就业。“普高并不是独木桥，对于那些中考成绩不是很好或者中考失利的学生来说，进入职业高中就读是一个比较合适的选择，成长的道路依然很宽。”

  其实，甘肃哪所学校计算机专业好就业，甘肃哪所学校计算机专业好就业，当很多家长、学生还在对职高存在误会时，很多职高毕业的学生已经走得很远了，他们也很有底气。

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大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要。基本实现工业化，大力推进信息化，加快建设现代化，是本世纪头 20年我国经济社会发展的战略任务。我们要坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子；要推进产业结构优化升级，转变经济增长方式，提高自主创新能力，不断提高现代化水平，都对我国人力资源的结构和素质提出了新的更高的要求。我国目前在生产yixian的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出。现有技术工人只占全部工人的1/3左右，而且多数是初级工，技师和高级技师*占4%。从制造业比较发达的沿海地区看，技术工人短缺，已成为制约产业升级的突出因素。我国已是制造业大国，工业增加值居世界第四位，但还不是制造业强国，我国的制造业生产技术和管理水平与发达国家还有不小的差距。主要问题是产业结构不合理，技术创新能力不强，产品以低端为主、附加值低，资源消耗大，而且安全生产事故也多，这些都与从业人员技术素质偏低、高技能人才匮乏有很大关系。整体提升人力资源的整体素质。

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需要有自我**的勇气和行动。促进专业转型发展是一件非常不容易的事情，对专业教师来讲意味着是一场自我**。因为要适时做好专业转型发展，首先要求专业教师要自觉地深入的产业**学习，其次更为关键是要对专业人才培养的课程体系进行重构，对教学方法进行革新，这个过程相当地耗时耗力。其中，要求专业教师打破原有的知识结构进行重新学习和再造无异于一场自我**，这需要专业教师对职业教育要有强烈的责任感和使命感，要有自我**的勇气和行动，否则难以做到。

职校的目标是要让孩子们体面的工作和生活。职校的孩子也有追求美好生活的强烈愿望，我们要帮助孩子们有体面有尊严的生活。职校要再造基因，涵养职校的高贵气质，让职校再度荣光。

职校不能自我贬低，要有信心！定位要高！我们也可以培养实用大师，我们也可以胜过大学。只有这样，才能让职校成为学生向往的地方。可以探索初中和职校相衔接的有效途径。职校要向初中下沉，参与初中的社团活动和实践活动，让孩子们早早知道自己将来适合做什么，早点选准方向，打好基础。

职校要突出专和精。要有自己的拳头专业，才能安身立命。职校也要瞄准实用双前列的目标来努力，也要勇争前列。先从前列专业抓起。相信下一步国家会有这方面的规划，我们要做的是抢抓机遇，先行一步。

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 打造好专业教师队伍

专业转型发展是职业教育**的牛鼻子，而落实好牵这个“牛鼻子”**的关键人物是专业教师，需要专业教师有自我**的勇气和行动。但是从笔者工作的实际经验来看，没有一定的制度约束，促进专业转型发展不可能变成专业教师的自发行动。不进行一定的政策激励，专业教师不会产生促进专业转型发展的强大动力。因此，职业院校要把制度建设摆在**，尤其是要进一步科学制定人事分配制度、干事创业的奖惩制度、职称岗位的晋升制度等。

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 普高、职高，只是路的不同

  就如陈青仪所说，“不良少年”、“打架斗殴”、“早恋”，这些往往就是职高的代名词，一说要进入职高，内心总是失落的、不喜的。但经历了高中三年，无疑他们都变得非常的有底气。

  宁做凤尾，不做鸡头。即使孩子的成绩不好，但不少家长还是挤破脑袋也想把自己的孩子往普高里送。每一个父母都望子成龙，谁又能说这事错了呢。但就如市职业技术学校教师陶良侃说的，适合孩子发展的教育才是比较好的。

  面对中考的失利，特别是成绩不上不下的尴尬境地，为什么不能换一种策略？宁做鸡头，不做凤尾，这是另一条路。如果你想上大学，职高同样可以。进入大学后，在专业上你比普通高中学生有优势，因为你已经提前学过了。兰州科兴私立高中

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