早教的策略：让孩子学会承担家庭责任：不要因为孩子失去父爱或母爱就格外地娇惯他，要放心大胆地让孩子去做力所能及的事情，让孩子了解家庭的各种情况，必要时可请年龄稍大的孩子对家庭的重大事情一起参与决策等等。在孩子做力所能及的事情的时候要多鼓励他们，从而培养孩子的**能力。让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任，使他们长大成人后能自觉担负起对家庭对社会的责任。多为孩子创设人际交往的环境：针对单亲家庭的孩子性格容易趋向内向和孤僻等特点，福建早教哪家好，福建早教哪家好，让孩子多接触社会，福建早教哪家好，多为孩子创设一些人际交往的机会，是一种良好的矫治方法。早教是人生的启蒙教育，具有奠基的意义。福建早教哪家好

早教等同于学习：孩子1岁以内学认字，3岁以内学外语。会识字、会背诗只是简单的记忆模仿，并不表示孩子真正的智力和能力。0至3岁的孩子正处于情绪情感和语言发展的关键时期，因此，早教的重点是把握好语言、智能、体能、感官等七个幼儿身心发展的顺序和规律，采取鼓励性学习，创造快乐环境，开发其本身已有的潜能。开发体能、想像力、社交能力的娱乐课；帮助记忆、提高语言能力的音乐课；提高想像力和体能的艺术课比单纯的学习和机械记忆更适合这个阶段的孩子。福建早教哪家好早教不仅应考虑客观的教育要求，而且要十分重视儿童的成熟状况和发展的可能性。

教二三岁的宝宝进行早期阅读，不能期望他和成人一样达到一定的阅读目的。成人阅读是为了学习或消遣;而教宝宝阅读，只要能培养起他的阅读兴趣，目的就达到了。孩子有了阅读兴趣，就会产生出更多"深入"学习的动力。不注意孩子的情绪：父母在放音乐给孩子听时，不注意他的情绪。 如孩子正在兴奋地玩耍时，让他听摇篮曲。教孩子欣赏音乐的方法不恰当：只用语言将音乐的内容描述给孩子听，忽视让他自己用动作表达对音乐的感受。缺乏经常性：父母有空闲、情绪好时就教孩子欣赏音乐，忙或者情绪不好时就中断。

建议家长谨慎选择对孩子的早教模式。对宝宝进行多元化智能开发！应以安全首先：进行早教过程中，家长或教员应以安全为首先。不可为了达到某个课程目的而不考虑安全隐患。早教效率极高的年龄段如下：出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄，进干食物正个月后，就能伸手抓东西，过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。2～3岁是学习口头语言的首先个关键年龄，也是计数发展的关键年龄。早教需要循序渐进，千万不能操之过急。

早教应多一些交流，以亲子游戏的方式开发孩子的大脑。如果准备上早教班，要注意早教班的课程的内容、上课的形式还有教学环境等。一个好的教育机构不是只培养孩子的技能，而是更重视孩子的能力培养。宝宝创造力的培养也很重要，重点要选择不会限制孩子想象力的早教机构。有时候，父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。正确做法：家长应该放开手，让宝宝自己收拾玩具，自己吃饭，摔倒后让宝宝自己爬起来，这样才能使宝宝更快乐，更有成就感。采取正确科学的早教方法，家长就能让孩子更快更好的成长，避免走一些弯路。早教是对婴幼儿及其父母、婴幼儿与父母或养育者之间开展的。福建早教哪家好

在早教行业里默认为早教的极优时期为0-6岁。福建早教哪家好

其实极好的早教老师就是父母本身，宝爸宝妈将学到的知识和理念融入平淡的生活里，宝宝才能更好发育成长。让孩子在父母的鼓励和参与下，完成有针对性的智能开发训练，在老师的指导下，极大程度的开发孩子的潜能，才会事半功倍，同时，在此时期接受早教也是对孩子社会性发展需要的一个促进手段。所以很多家长可是早早的从胎教开始，一步不落的对孩子进行早教及培养，相信只要我们有耐心，不久的将来就能看到宝宝的成长以及你早教的硕果。福建早教哪家好

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