生面的范围大于事业的范围，城关物理辅导，给孩子多些选择

大多数有所成就的人在20岁之前就能确定自己以后的方向，但也有一些大器晚成的人选择比较晚，家长要给孩子更多的包容与机会。

以**近火爆的少儿编程为例，科技的确是未来长久的教育趋势，但家长不要替孩子做选择，缺乏自主性的孩子离开父母后将很难有所成就，兴趣的培养才是真正受益终生的事。“教学”二字对于学生来说，学要重要得多，学是终生的，持续的的动力。

尽管当今世界都在呼吁创新性人才的培养，世界上对于创造力的培养并无有效的方法，城关物理辅导，提供一个宽松、宽容、自主、自在的学习环境，人才会不期而然的产生，城关物理辅导。对于前列人才来说，选材比培育更加重要。

教育理论已随世界发展进行了好几代的更迭，而当前，创新性人才的需求使自然养育理论、全人教育成为教育界**通用的教学指导。

通识教育、教育多样化、教育机构与公立学校的互补、开拓人才出口是未来教育市场、教育机构和家长需要共同努力的方向。

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很重要的一点：辅导务必准备草稿纸，不会的题和意，涂涂画画难免；规范书写行为，养成良好习惯。

出现低级的错误，就事论事。我的一贯方式就是按照约定好的方式处理：罚写一篇新学的生词，工工整整完成、不得涂改。

养成每日朗读习惯很重要——特别是英语，这个重要的点完全感谢孩子他妈。

从开学以来辅导过程和结果来看，孩子理解力、专注度、及时性等都保持在良好状态。同时也很大程度上解决了粗心大意、拖沓的习惯。阶段效果验证符合预期，大人、小孩都长期保持心情良好。

还是那句话，该表扬时不吝啬、该批评时不含糊；多一些耐心、少一点想当然，每个人都是从孩子阶段走过来。

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于是问题来了：谁都希望自己的孩子能够通过竞争（小升初、中高考等）得到更好的教育机会，但是对于国家层面，只需要考虑的是今年本科院校提供了多少招生名额，全国高中毕业生总共有多少人。而对于高中呢？只要学校的本科率能够维持并超过某一水准就行，例如本科率有30%就是理想，有40%就是惊喜，至于这30%或40%是谁并不重要。

到了微观的层面就是这样的问题：大家在享受着同一个学校的教学资源，但是有的孩子学得好，有的孩子学得不好，那么学得不好的怎么办？或者大家都在同一个城市上学，但是有的学校教育资源雄厚，有的学校比较贫瘠，那么资源贫瘠的学校的学生怎么办？或者大家都在同一个班上课，但是这个班是平行班，本来对大家的预期就是考上大专就行，教的难度和内容也就是高考达到大专水平，但是有的学生不满足于上个大专，想要上本科，那该怎么办？

 不要被宣传迷惑。

辅导班要看课程，我接触过一些辅导班的课程，有些辅导班，为了显示自己的专业性，就开始出教材，号称**教材。外行看热闹，内行看门道，随意从网络找一些资料，拼拼凑凑成了一本教材，这样的教材和我们从书店里买的教辅书有很大的差距，所以不能听信辅导机构的宣传。更有甚者，为了家长兜里的几个钱，吹的天花乱坠，各种新名词都能用上，让孩子几分钟读一本书，还真有的家长会信？在选择辅导机构的过程中，宣传的过于离谱的千万不能去，他们如果有这样的能力，早就被清华大学聘请去了。兰州文化课辅导哪家好？

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 营造良好的学习环境

培养孩子良好的学习习惯

努力给孩子一个安静的学习环境，这点很重要！有的家长可能没有意识到安静的环境对孩子的学习多么重要，他们下班后总喜欢邀同事到家里打扑克，打麻将……还有的家长平时不注意，吃过饭就打开电视机，从新闻联播节目一直看到完，殊不知孩子在这种环境下根本无法读书。

家长应有意识地给孩子创造一个良好的学习环境。如果家里住房紧张，家长可以在室内较僻朴的地方给孩子安排一个“学习角”，摆张书桌，安上灯，使孩子可以在那安心学习。

有条件的家庭，可以给孩子买相关的学习用品和有关的工具书。平时，家长也可给孩子订一些适合孩子阅读的报刊、杂志和参考书，扩大他们的视野，丰富他们的知识。

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 短学习周期：在这个阶段，学校参与度较高，并且起到了重要的作用，但是即使如此，很多学生依然会暴露很多问题，而这些问题学校未必能解决——因为学校已经投入了大量的时间和精力，无限制的追加以及对个案的过度投入都是不合理的。

中学习周期：学校的参与度较为有限，主要集中在安排考试。问题在于往往起到了考试的考核检验作用（成绩客观反映掌握情况），但是没有起到考试的评估优化作用（整个循环几乎随着考试结束而结束）。实际上，能力和知识提升是个长期的过程，尤其对于特定学科较为后进的学生，往往在短学习周期内是达不到较高的掌握程度的，大量的提升工作是需要放在中周期阶段（可以理解为对***轮学习的补救）。

内部因素：这些因素偏主观，其实需要大量的精力投入，如建立信任、充分共同等，对于学校而言：一方面学校不具备对特定学生的义务，另一方面人力资源不足以实现。

于是课外辅导机构扮演的就是修复学习闭环的角色，一方面，弥补学校做得不到位的地方，另一方面，弥补学校没能做到的地方。

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