陪伴优学教你如何培养好的写作业习惯：利用“限时鼓励法”来纠正。举例：先了解孩子的作业量，六年级培优中心，再估计作业完成的时间，然后征询孩子的意见，如“语文30分钟能做完吗？数学20分钟能做完吗？”如果孩子在规定时间做完，我们会在全班同学面前表扬，发奖，给予孩子荣誉与实际的奖励，收到效果很不错。发现孩子写作业时偶尔不专心的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，有个稍作放松的时刻。但孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，六年级培优中心，就要提醒，如“已经做了10分钟了，加油！奖品在等你呢”。做家长的要有耐心，六年级培优中心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。六年级培优中心

现在我们换个思路，压力不好使的话，再来看看动力。动力来自三方面，从浅至深，一个是较为功利的目的，学习是为了获得想要的物质及精神奖励，是为了考个好大学，找个好工作，挣多多的钱；第二，学习好、工作好、多才多艺，可以获得别人的认同，满足自己的成就感；第三，超脱的阶段，我学习，是因为学习本身就有趣，有意思。达到这一境界很难，尤其是对于低年级的孩子。其实，现在的学习比我们那阵非互联网时代真的是有趣多了。上海陪睿教育科技有限公司。湖南初中培优值得我们花费一点点时间来学习如何高效学习的基本原则。

作业管理—要自律：不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20 分钟写完英语；25 分钟写完数学„„不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。不检查不作业：作业后必须检查一遍。不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。**作业忌抄袭。错题管理——常反思，有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把多分拿在手。

查看学生笔记，标注进行重点、难点、易错点。当你复习过去的知识时，你应该检查一下你的课堂笔记，看看你是否能理解老师在这个星期里所关注的内容。你也可以把你不懂的地方写下来做些笔记，自己进行一轮复习后，再来重点复习。梳理作业习题集，对题型可以进行分析归类整理。接下来，我们将拿出一周的作业，再看一遍。学生的作业必须加起来很多科目，所以我们可以在科目复习中安排每个科目的作业问题，或者我们可以单独进行。 统一各科作业一起检查。 重要的是我们检查作业，分类练习，这些是基本训练题，哪些是能力训练题，哪些是难题。学习的方法与态度，以及考试的心态都是很重要的因素。

学习基础过程就包括：输入——存储——输出。输入就是获取信息 （PS：在这个信息的时代我们大多数获取到的都是碎片化的信息而不是知识，需要通过我们进一步的压缩、整理转化为知识。知识又分为很多不同的类型，如：理论性知识（史论等）、应用类知识等等，所以具体方法是不一样，我现在说的只是一个基本的模板。）我将这个过程分为以下几个步骤：信息搜集——归纳分类、整理——储存、记忆——应用输出 （以下只做一些简介有兴趣的朋友可以在查阅相关资料）。陪伴优学教你如何培养好的写作业习惯。六年级培优中心

规范的学习行为是前提，是基础。六年级培优中心

人与人之间的矛盾源于：我想让你做的，你不想做；你想要做的，我却不让你做，从亲密的父母孩子之间、夫妻之间，到朋友之间、同事之间、领导和下属之间，莫不如是。好的处理方式是适度的妥协，比如，你要是学习了，我就让你玩会儿手机，双方都能得到自己想要的结果，态度很积极，过程很愉悦，而且随着孩子的成长，会逐渐形成好的学习习惯，也会慢慢体会到父母的良苦用心。态度端正了之后，就要考验孩子的学习效率了，这就涉及到时间规划和管理的能力。六年级培优中心

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