播音主持考试一般分为初试和复试;也有的学校将初试和复试合并为一次考试;有的学校的专业考试为初试、复试和三试，北京学播音主持院校。具体情况视各个学校的招生简章的要求而有所不同。各个学校的考试内容虽然因各高校的要求而有所不同，但考试内容大同小异。如：指定稿件、自备稿件、新闻稿件、模拟主持、命题评述等内容，北京学播音主持院校。有的学校因教学需要还要加试才艺展示，如南京艺术学院、天津艺术职业学院、南广学院、中华女子学院、中国戏曲学院等院校就需要加试才艺展示。英播等双语播音的考试内容为：英文自我介绍、朗读单词和文章段落、2-3分钟的英语日常话题评述、看图说话等，北京学播音主持院校。作为播音主持的从业人员，可以依托新媒体技术进行播音主持内容的收集，丰富主持内容。北京学播音主持院校

为什么播音主持专业这么受欢迎呢？ 1、就业前景好： 播音主持专业的基业前景非常的明朗。毕业生可以在电台、广播电台等新闻单位从事播音、电视主持、采编、节目制作等工作，也可以在国家机关、企事业，高等学校，从事宣传、文秘、公关和教学科研等工作。毕业后也可以选择继续深造。 2、资金投入少： 报考播音主持专业的考试不需要向器乐类考生那样购置贵重的专业器材，也不需要像美术类考生那样不断的购买画笔、画纸等消耗性用具，整体来说投入的资金非常少。不仅如此，播音主持专业考试内容相对来说也比较容易掌握。北京学播音主持院校播音主持专业的基业前景非常的明朗。

播音主持专业的专业课程有哪些？ 1.专业课几乎就只是一门课，就是普通话语音基础，然后就是普通话语音基础的辅助课程，川影的学生大一说白了要学习一年的普通话。要背几百篇诗词和段子，打好扎实的基本功。 2.大一还有一些跟专业相关的课程是广播电视概论、表演以及形体课和礼仪课。 （1）广播电视概论是为了能有一个基本的对媒体、对广电这个行业的认知； （2）表演课是为了能够解放天性，让自己更能活泼起来； （3）形体课呢一来是培养你的气质，二来通过形体课，学习一些舞蹈剧目，以后出去参加比赛可以作为才艺； （4）礼仪课是从基本的日常行为规范，站、坐、走的姿势，正装的穿法啊、领导的打法、西餐礼仪、开关车门以及坐车位置排序，餐桌礼仪等等。

播音主持：语言表达的常见问题及纠正方法 1.吐字含混： 吐字含混不清往往是韵母发音不准造成的，而韵母多由“i、a、u”这三个元音组成，所以，适当扩大“i、a、u”这三个元音在口腔中的距离，加大发这三个元音的力度，从而使他们的发音对比加强，便可改善这一状况。 2.吐字不圆润： 通常来说，发音时舌头过于僵硬，是我们吐字不够圆润的原因之一。发音时加大舌的运动范围可增加吐字圆润感，在发音时，舌头应在本音位范围内做适当的滑动，以增加字音的流动感。另外，归音不到位及声调幅度不够，也会影响吐字的圆润度。新闻播音主持人传播新闻事件时要通过自身的职业技能使播报的新闻更加精彩，并引导观众参与其中。

后天培训需要达到的条件。 是指语音、思维、心理素质等。 1、语音。招生标准是能正确使用普通话。虽说语音属于可备条件,但多年语言环境的影响即使改变也需要长时间科学、专业的训练才行。 2、思维。这是艺术类考生中较缺乏的素质之一,也是考核播音主持专业的考生较重要的一项内容。对于思维能力的考核分值较大,主要通过即兴评述、主题讨论、编故事、规定情景表达等方法来进行形象思维与抽象思维能力的考核。有的院校有几分钟准备时间,有的院校现抽题现评说、现表演,还有的院校要考查综合知识、写作能力等。内容涉及各方面,尤其是对亲情、友情、社会公德,社会现象、热门话题中与学生生活及学习关系较紧密的问题等。考查考生对问题的认识能力、分析能力,对事物的观察能力、想像能力、判断能力、表现能力,对言语的组织能力和表达能力等。 3、心理素质。这是达到以上可备条件的基本条件。没有良好的心理素质,再出色的表达能力也得不到充分的展示,再敏捷的思维也会语无伦次。怯场是一切具有“当众性”专业的大敌。因此有志从事“台前”专业的同学,一定要首先训练好自己的心理素质,要有不怕出丑,不怕丢脸的心理承受能力。当然,有些人先天就具有表现欲。播音主持培养要求：具有本专业的语言应用技能和电视设备操作能力。北京学播音主持院校

播音主持每天都必须练声，掌握了好的方法能事半功倍。北京学播音主持院校

播音主持对于听众的注意心理：对于广播电台而言，充分了解受众注意力倾向，激发他们对播音节目的浓厚兴趣，使其愿意主动接收，并逐渐保持持续关注度，进而产生观念或情感上的共鸣，是广播播音工作人员需要深入研究的问题。受众的注意心理分为三度注意：一度注意通常指无意识注意或是有意识、但不深刻的注意，人们的心理对事物选择有一定倾向性，这和注意力的指向作用有关；当受众听到自己感兴趣的新闻、知识等，心理会有所触动，随着心理刺激强度的增加，受众会慢慢从注意边缘向注意中心靠近。二度注意即听众开始持续注意、全神贯注地收听节目，并慢慢形成感知、想象等，其注意力已然和主持、播音、节目融为一体。三度注意是听众通过系列感知对播音已经留下深刻的印象，并产生了共鸣，较持久地保存于听众记忆之中，甚至转告他人，形成二次传播，有利于扩大节目影响力。播音主持人需各个方面提升专业技能。北京学播音主持院校

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