作业是每个学生必须要完成的内容，也是必不可少的重要任务。我们从小到大都要经历这个过程，现在比较多孩子都会进行作业答疑辅导，有家长直接答疑辅导，也有报课后班答疑辅导。那么对作业进行答疑辅导有哪些重要的作用与意义呢?大家接着往下看。1、培养时间观念：在晚作业答疑辅导时,老师会根据孩子的作业量规划完成的时间，这能够让孩子在平时就养成良好的时间观念,以后就不会出现考试时做不完的现象，做事具有条理性，广东五年级数学答疑辅导。2、树立自信：作业更轻松完成，广东五年级数学答疑辅导，孩子不用因自己学习上的困难而苦恼，相反能够在学校表现得更好，从而逐步树立起强大的自信，广东五年级数学答疑辅导。在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能。广东五年级数学答疑辅导

穿越**期间线上教育这道“窄门”，发现线上答疑辅导、教研的优势和局限，才可能在今后线上线下混合式答疑辅导阶段扬长避短。与线下答疑辅导相比，线上答疑辅导存在不利于教师掌握学生的真实答疑辅导效果，不利于培养学生的社会交往能力等弊端。但是，线上答疑辅导也具有可弥补线下答疑辅导不足的明显优势。突出的内容优势。在传统课堂答疑辅导中，老师一般借助于书本、黑板、粉笔等答疑辅导工具，而线上答疑辅导可以利用丰富的多媒体教育资源，使答疑辅导形式更加丰富，答疑辅导内容更具趣味。广东五年级数学答疑辅导应加强教师课外答疑辅导的管理力度。

学校教师答疑辅导： 一、课外答疑辅导是教学工作的重要环节，所有任课教师均 须承担所讲授课程（含必修课、选修课）的答疑辅导工作。 二、教师答疑辅导，既要帮助学生解决课程学习上的疑难问 题，也要注重对学生学习方法的指导，同时要加强与学生的沟通， 深入了解学生学习实际，征求学生对教学的意见和建议，以利改 进教学。 三、答疑辅导原则上从第二周开始安排，具体时间由教师提 出，经单位负责人审核、统筹安排。 四、答疑辅导方式以个别答疑辅导为主，集体答疑辅导为辅。 无、个别答疑辅导的地点原则上为教师所在单位的教师办公 室。集体答疑辅导可向教务处申请借用教室。 六、答疑辅导的时间、地点及方式确定后，教师须在上课时 向学生宣布，教学单位须及时在相应办公地点公布并报教务处备 案。

答疑辅导质量保证： (一）教务部门根据课程特点、学生情况和教师工作量情况，确定答疑辅导次数。 (二）答疑辅导教师要认真做好答疑前的准备工作，深入了解学生的学习情况、存在 的疑难问题、对教学的意见和要求，有针对性地进行辅导。 (三）教务部门设答疑记录本，由教学秘书负责管理。教师记录答疑时间、答疑对象、 学生的质疑及讲课教师姓名。答疑完毕，整理记录，提出改进意见。 (四）根据学生需要和要求，不定期进行集体答疑(以班或组为单位)。也可在课堂 上针对学生存在的共性问题作解答。作业答疑辅导的好处：树立自信。

线上答疑辅导对于老师和学生是一种全新的教与学的方式，也是一个严峻的挑战。学校首先拟出完成这项任务的“困难清单”。针对困难清单问题，学校根据实际情况理出了“措施清单”：分两条线同时开展工作，一条线是教务处制订网络教学的详细操作方案，布置各学科备课组编写相关材料，较全指导教师线上答疑辅导工作；另一条线是信息中心迅速行动，对比所有的网络平台，测试系统的稳定性、操作难度和可能出现的问题上报校长室，研究确定平台。课后作业答疑辅导的重要作用：功课可以温故而知新。广东五年级数学答疑辅导

线上答疑辅导给予了学生更多自主思考的空间和主动探索的时间。广东五年级数学答疑辅导

随着网络教学的不断开展，老师们逐渐掌握线上答疑辅导的方式与方法，但线上教学不如线下答疑辅导效果好，应创新思路与方法，提高网络答疑辅导效果是当务之急。一是真正变“先教后学”为“先学后教”，课前给学生布置自主学习清单，教师通过学情分析，提取共性问题作为网课的教学重点，课上有针对性地解决学生的薄弱项，加强内化的过程。二是强化网络教学中生生互动、师生互动，让学生多一些思考和参与，互动交流的不单是知识的学习，更是情感的交流、思维的碰撞和素养的带领。广东五年级数学答疑辅导

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