早教是身体、情感、智力、人格、精神各方面成长的教育，开发智力是应该的，但学知识还不是它的目标。教育内容的误解。目的的失足必须导致学习内容的偏失。有些家长让孩子很早就学写识，读英语，学画画，学钢琴。但你看看周围那些过年学习十八般武艺的孩子，长大了有几个学有所成了？反而不少孩子一看到钢琴就想离开，4岁幼儿幼教品牌。过于紧张的幼儿早教不仅不能达到预期目的，4岁幼儿幼教品牌，还会阻碍孩子其他技能的发展。虽然还不能确切知道各种知识信息是怎样进入儿童大脑的，4岁幼儿幼教品牌，但是有一点是可以肯定的，那就是当儿童心情不愉快时，记忆的大门是不可能打开的。早教应是开发体能、想像力、社交能力的娱乐课；4岁幼儿幼教品牌

父母是孩子塑造自我的镜子。作为单亲家庭的父亲或者母亲，要十分注意自身对孩子行为方式、心理状态以及性格特征可能产生的巨大影响，要时刻注意自己的言行举止，不要在孩子面前表现出不良的习性，如说谎、失言及不负责任等。不要根据自己的喜怒哀乐来对待孩子，否则，坏习惯的不良影响，往往会使一个好端端的孩子渐入歧途。要根据孩子的特点培养他们的兴趣爱好。经常带孩子去听听音乐会，看看书画展，和孩子一起做做有趣的游戏，等等，为孩子营造一个良好的文化氛围，使孩子尽快地从失去父爱或母爱的痛苦中走出来，逐渐养成开朗自信的性格。4岁幼儿幼教品牌交互式早教以培养孩子的学习兴趣为出发点，融合情景和互动为一体。

宝宝进行早教的方法：0岁脑部体积相当于成人脑体积的50%，3岁脑部体积相当于成人脑体积的80%。一个人的学习能力50%都是生命的头4年发展起来的。现在科学证明，大脑发展的关键时期是0-3岁的婴幼儿阶段，在这个阶段中，人的大脑发展，形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础。出生时，小儿的脑重量是成人的25%;1岁时是成人的50%;3岁时的脑重量已相当于成人的80%，而这时，几乎每个幼儿都突破了语言和学习的关口。4岁前，宝宝可以达到相当于17岁时所测智力的50%，有调查结果显示，接受过早教的儿童比未接受早教的儿童智商平均高出17%左右。由此可见，早教对孩子的将来有着十分重要而深远的影响。婴幼儿在特殊敏感时期内，对某种能力或经验的涌入，例如：视觉、听觉、运动、情感、语言和音乐非常敏感，科学家称这一时期为“机会之窗”。

5-6个月后的婴儿可以自己玩玩具和实物了，一般多挑些色彩鲜艳的玩具让婴儿玩耍，品种要经常调换，以提高他的兴趣。此外，还应适当地让婴儿在床上练习翻、滚、 爬、蹬、踢等。动作的发展增加了孩子对外界接触和观察的范围，可提高他们对外界认识的能力。让婴儿多接触大自然。1岁以内的婴儿应经常到大自然中，如抱他们去公园或田野，看看绿色的世界，看看五彩缤纷的田园风光，接受自然美的熏陶;可带他们去动物园看各种动物，或看家禽、小鸟等，提高婴儿观察的兴趣，发展其好奇心;如果宝宝一直在接受早教而没有任何进步的话，可能是作为家长的自己，没有摸清有效的教育方式。

当代社会脑力劳动越来越重要，儿童早教的必要性在整个社会劳动中所占的比贡也日益增大。所以从幼儿时期开始.就对其智力进行一系列训练开发.可为经济发展、社会进步夯实良好的人才基础:有利于提商整个社会的文化技术水平;有利于增加社会发展所需的多元化人才:对提高**族、全人类的素质格外重要。幼儿早教方法其实都很简单，没有固定的程式可套用。大家都在生活，都在游戏，不同的生活与游戏方式就会带给宝贝不同的影响，塑造出不同的宝贝。只有跟随宝贝发展的步伐，根据他的反应与需求随时调整与变通幼儿早教方法，为他准备发展的环境并添加成长的助力，早教才会真正卓有成效。早教是人生整个教育的起点。4岁幼儿幼教品牌

**表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育极快、各种潜能开发极为关键的时期，确实是进行早教的好时机。4岁幼儿幼教品牌

成人，经常与婴儿交往，不仅使他语言表达能力和理解能力得到、 发展，同时能使他获得一种身心发展的重要环境。不仅孩子身心感到舒适、愉快和满足，而且婴儿的智力能也得到发展。对于婴幼儿来说，生活就是游戏，婴幼儿在游戏中不断成长，而玩具在孩子的成长过程中扮演极其重要的角色，它能锻炼肌肉，促进动作的发展，启迪孩子的心智;孩子在游戏中，不断体验到成功与失败，自由与规则，过程与结果，在满足玩的乐趣的同时，丰富了自己人格的内涵。但玩具有多种类型和功能，玩具的类型不同，对孩子的影响和作用也不同，对一个没有上学的孩子，玩具就是他们的教课书。4岁幼儿幼教品牌

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