我们每位家长都希望自己的孩子能够接触到极优的教育资源，能够听名师讲课。但是平时的线下学习使得绝大部分的根本没有机会接触到极优资源，他们每天面对的都是自己学校的老师。但是线上教育弥补了线下教育的不足。很多地区的线上课采用录播的方式，基本录播都是请的当地的名师，同一个地区的孩子能看同一个视频，享受到同样的答疑辅导资源。比如湖南株洲，**期间所有的孩子都是在电视上上课，江苏5年级答疑辅导，有一个专门的电视教育平台，江苏5年级答疑辅导，全是前线的名师授课。这对于所有的学生，江苏5年级答疑辅导，特别是农村地区的学生来说是非常好的。再比如备受关注的熊芳芳老师，身处前线选择辞职，投身于线上答疑辅导，不正是对线上答疑辅导的一种认可吗？线上答疑辅导老师们对答疑辅导内容进行精挑细选，更关注对重难点的定格聚焦。江苏5年级答疑辅导

让线下答疑辅导向线上答疑辅导看齐，是对传统定式思维的大胆突破，是一种逆向思维，需要决策层和广大教师思想观念的转变。转变一旦成功，教育大变局即可到来。课堂面授与线上答疑辅导并不是一回事，难以做到完全等效，甚至连基本等效也不容易。如果将线下答疑辅导模式照搬到线上，肯定不行。在教室里，围墙将课堂与外界隔离开来，学生可以安心听课学习；在家里、在宿舍或其他地方，可做不到将外界隔离开来让学生从早到晚认真听课。即使学生能够找到可以长时间安静学习的地方，网络上的各种诱惑可隔离不了。江苏5年级答疑辅导答疑辅导应有针对性的解答问题，同时指导学生学习方法等。

所有高校都能够依托各平台提供的管理功能开展线上课堂答疑辅导质量监控工作，开发的技术工具包括：答疑辅导平台查课、社交软件查课、实时监督、线上答疑辅导听课反馈收集小程序等。对线上答疑辅导状况及质量评价主要从“整体线上答疑辅导状况评价”和“课程课堂答疑辅导质量具体评价”两方面着手。及时反馈持续改进。各高校普遍重视线上答疑辅导质量监控信息的及时反馈，进行重点监控、跟着督促，确保持续改进。各高校不定期组织召开小学初中线上答疑辅导例会的视频会议，对线上答疑辅导的总体实施情况和课堂答疑辅导质量监控情况进行总结分析。许多高校还完善移动评教功能，通过调查问卷开展多元评价。同时，加强微信端的任务推送功能，实现“即评即改”的闭环效应。不少高校实行每周公告制度，发挥突出教师示范带领作用。

和国内其他同行相比，陪伴优学较大的优势就是我们的国际化程度。众所周知，中国的在线教育行业一直受到严格的管制，目前几乎没有外国企业能够进入这个市场，但陪伴优学是一家辅导机构的公司，我们的特殊身份一方面让我们可以获得机构审批、在内地顺利展开在线教育事业，另一方面，比起其他内地同行，我们与外国教育团体、机构和教师的联系要紧密得多，因此我们拥有庞大的***外教资源，从而能够把更多***的外籍教师带到中国英语学习者面前，让学生感受真实、先进的英语教育。因而我们才说，在陪伴优学，中国人能够学到真英语。答疑辅导可分为个别答疑辅导和集体答疑辅导两种形式。

教师亦将此次线上授课作为一次转变答疑辅导思维、探索答疑辅导**的良机，教师之间充分分享在线答疑辅导经验与心得，乐享答疑辅导。据调查，教师普遍感到通过在线答疑辅导有了很大收获，58.04%的教师尝试了新的答疑辅导模式，依据线上答疑辅导特点重新调整了答疑辅导内容；17.03%的教师提升了答疑辅导信息化水平。全情投入、各展其能。为确保线上答疑辅导的顺利开展，各高校广大教师都积极响应、精心准备，着力提升答疑辅导效果。据调查统计，多数教师（90.55%）认为线上答疑辅导投入精力更多。同时，教师普遍潜心钻研、勇于创新，大多采用“1个主要直播平台+N个辅助平台”的方式，答疑辅导形式多种多样、各展其能。多数教师对学校答疑辅导平台技术支持与保障表示满意。教师要以积极的心态面对线上答疑辅导。江苏5年级答疑辅导

组建课程教学团队，各展其才、分工合作，提高线上答疑辅导的效率和质量。江苏5年级答疑辅导

答疑辅导是教学过程中的重要环节之一,它体现了教师对学生学习的负责精神。 1、凡有课教研室答疑辅导的总时数应不少于理论课时的1／5 ~1／4。一般应安排在课余时间进行答疑辅导（可安排在晚上或第四单元）。 2、答疑辅导可到任课教室巡回或在本教研室进行。 3、要求在教学过程中，教师应随时解答学生的质疑。 4、各教研室应在每学期开始周制定出固定的答疑辅导计划，包括辅导教师名单、答疑辅导时间、地点、主要内容并通知学生，为学生质疑提供方便。 5、注意期末温课备考期间的答疑辅导,要杜绝暗示考试内容，对个别学生要求指重点、押题、套题等不正当行为，应进行批评教育。江苏5年级答疑辅导

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