关于“语文”这名称的解释是近一段时期中，语文研究者探讨极多的话题。基本上的意见有这样的几种：语言文字、语言文章，七年级语文课程、语言文学、语言文化。我们可以看出对于语文这个名称的分开解释的主要分歧是在“文”上的。虽然我们可以把“语文”这名称看做是先验的命名可以省略这部分的讨论，但从目前的语文研究状况来看则必须有所说明。笔者的意见是“语文”中的“文”的是“文字”，七年级语文课程。以往我们按照“文字——文章——文学——文化”的思路模式进行的语文教学是存在问题的，七年级语文课程，因为“文化”不是简单的前者的总和，而且文化的产生是早于学科而出现的！《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。七年级语文课程

语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。“语文”的语源是“语言文字”，“语言文字”缩略为“语文”一词出现在19世纪80年代。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为“国文”课。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”。佛山八年级语文学习机构语文一词的原义，不应是"什么和什么"，只能是"中国古今书面语言作品"，是"文章"。

1932年，上海大江书铺刊印了复旦大学陈望道先生的修辞学名著《修辞学发凡》，书中大量使用了"语文"一词!有"汉语文"、"语文分离"、"语文合一"、"语文正常关系"、"语文改进"、"语文的体式"、"完美的语文"等。大教授这些"语文"是指什么呢?细读《修辞学发凡》全书，清楚得很，"语"是来源于口语的书面语，"文"是来源于文言(文饰之言)的书面语，未形成文字的口语叫"话"，形成了文字的是"文"。陈望道先生花费笔墨篇幅要说的是"'语辞'和'文辞'都是需修之辞"。

在初中语文教材的"编辑大意"里作了如下说明(小学教材中也有大致相同的陈述):说出来的是语言，写出来的是文章，文章依据语言，"语"和"文"是分不开的。语文教学应该包括听话、说话、阅读、写作四项，简称为:"听说读写'。因此，这套课本不再用"国文"或"国语"的旧名称，改称"语文课本"。1950年8月1日，随《中华人民教育部颁发中学暂行教学计划(草案)及中等学校暂行校历(草案)令》的公布，一个崭新的学科名--语文，庄严诞生。新中国之前，"语文"是"古今中国书面语言作品"--"语体文"和"文言文"--的"联合式简称"，是名词术语，是可以抽出"文章"之象的一个普遍概念。语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。语文在不同的学科里有不同的所指。 在"语言文字"这一短语中，语言是狭义的，特指口语。语言文字的实质即广义的语言。语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是言语文化，其运行的形式也是言语文化。语文又是口头语言和书面语言的简称。语文也是语言文字或语言和文学的简称。语文是听、说、读、写、译的语言文字的能力，也就是运用书面语和口语的能力;七年级语文课程

语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。七年级语文课程

培养兴趣：培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。这样，慢慢积累，在某，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者竟如此容易。你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。爱因斯坦说过:"在学校里和生活中，工作的极重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。"培养习惯：学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。七年级语文课程

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