语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。 语文是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，语文课程视频，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，语文课程视频，所以目前反而是语文学从属于语言学，语文课程视频，成为语言学的一个分支。中国语文教科书一般讲授的是汉语文。语文课程视频

“文化”应该是贯彻在整个教学过程中的内容。既然这样那语文的“文”能不能是“文化”呢？不行，因为文化的表现形式不止只有文字一种，文字只是文化的一部分，对文字的学习是一种认识文化的过程而已。那么语文的“文”能不能是“文章”呢或“文学”呢？也不行，因为一个学科建立的过程就是人类对该学科认识的过程，而学科教学的过程也应是与学科建立的过程是一致的，所以学科教学也应该是合乎人类认知世界的一般规律的，即学科教学所应遵循的原则是从简单到复杂、从个别到普遍、从感性到理性的普遍规律。在语文学科教学中处于起点的是文字，而文章与文学是文字的高级表现形式，因而只有“文字”才是贯 穿语文学科教学的基本元素。语文课程视频语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。

叶圣陶认为:"从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成法治方面文化科学方面的良好习惯"。其实好的习惯，主要还是靠自己去养成的。农村有句俗语是这样说的"习惯成自然"如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的"自然"。养成好的学习习惯可以从学习实践中，文章作品中去领会。《礼记》中说"博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之"这就是一个好的学习习惯，"学而时习之"，"温故而知新"。其实更重要的是要我们从学习中去总结散文、名言之类，可以增深了印象。

各种关系无疑都是我们进一步探究语文学科性质所必须触及的立体界面。《语文新课程标准》明确指出:"语文是极重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。 "语文课程改变的探索与实践中，语文老师都在寻求一种有效的课堂教学模式，希望能够提高课堂教学的效率，与"高耗低效"说再见。语文课堂教学价值的价值体现在教学中，既要将语文知识与能力这一显性目标内化为学生自身的需求，又要能将过程、方法、情感、态度与价值观等隐性目标渗透在提高学习效率的实践活动中，成为学生自身的感悟，使语文的工具性与人文性融合于语文一体。这样的语文课堂教学才具有真正意义上的价值。语文一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。

与学习习惯也有许多交叉之处，比如:抄录精彩片段，吟诵古诗，随时写下精彩瞬间等等都是好的学习方法。语文学习重要的就是积累与运用，上面的那些方法都是积累的重要手段。我们运用语文知识可以说是包罗万象，可用在诸多方面，譬如:社交、写作、演讲……无不与我们密切相关，有人学习语文很有一套，但运用时却是茶壶里装饺子--倒不出来。其实学的目的就是用，这是纲。由于方法因人而异，我就不多讨论了!我相信亲爱的朋友你定会有锦囊妙计的。语文能力是学习其他学科和科学的基础。语文课程视频

语文是语言和文学、文化的简称。语文课程视频

一开始的学期，着重训练注意力的集中、转移与分配，以培养学生筛选信息所需要的高度专注的心理与快速判断、快速检索、快速记忆的能力。为此，我们利用"舒尔特表"作教具，组织学生在课外作"定向搜索"与"强记数字"的练习。每天二、三次，每次几分钟，教师每周花几分钟作一、二次检 查督促即可，更多的是组织学生自练互测。至于右脑功能的开掘与视觉机能的训练，则主要放在第二学期进行。据脑科学研究的极新成果表明，平时的阅读，更多偏重左脑，而在快速阅读中，右脑的图式认识功能与记忆 功能则可发挥奇特的功效。语文课程视频

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