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课外答疑辅导平台 推荐咨询 陪伴优学供应

信息介绍 / Information introduction

教师在答疑辅导进程中,应对学生普遍提出的疑问或难题进行记录,并善于从中发现教学工作存在的问题,以便总结经验改进授方法,提高教学质量,课外答疑辅导平台。答疑辅导能补充学生未了解或掌握的知识,是授课教师的教学职责,目的是帮助学生理解和掌握难点、难题。教师答疑后,要认真填写“答疑记录表”,学期结束时,交教研室主任,教研室主任对答疑辅导情况进行检查、登记和总结,课外答疑辅导平台,报系教学副主任审阅并向教师反馈。担任答疑辅导的教师应回答学生对本课程存在(或提出)的所有问题,不能**解答属于自己上课内容的问题。 答疑辅导检查记录和总结分析,课外答疑辅导平台,作为教学质量检查资料,交由系教学秘书存档保管。答疑过程中,教师与学生的互动性比较强, 基本上一对一的直接交流;课外答疑辅导平台

我们每位家长都希望自己的孩子能够接触到极优的教育资源,能够听名师讲课。但是平时的线下学习使得绝大部分的根本没有机会接触到极优资源,他们每天面对的都是自己学校的老师。但是线上教育弥补了线下教育的不足。很多地区的线上课采用录播的方式,基本录播都是请的当地的名师,同一个地区的孩子能看同一个视频,享受到同样的答疑辅导资源。比如湖南株洲,**期间所有的孩子都是在电视上上课,有一个专门的电视教育平台,全是前线的名师授课。这对于所有的学生,特别是农村地区的学生来说是非常好的。再比如备受关注的熊芳芳老师,身处前线选择辞职,投身于线上答疑辅导,不正是对线上答疑辅导的一种认可吗?浙江答疑辅导计划陪伴优学选择答疑辅导方法的基本依据:根据学生实际特点选择答疑辅导方法。

随着网络教学的不断开展,老师们逐渐掌握线上答疑辅导的方式与方法,但线上教学不如线下答疑辅导效果好,应创新思路与方法,提高网络答疑辅导效果是当务之急。教师可以根据本节课的特点和学生掌握情况,在课堂中时时答疑辅导,也可以通过对学情的掌握,判断这是个别学生的情况,为了完成教学任务可以推迟下一个知识点答疑。教学答疑辅导要做到“精简内容”、“精选任务”、“精细讲解”和“精练运用”。构建网络学习小组,开展网络互学、助学和竞赛活动,发挥 “传、帮、带”作用。积极创新网上答疑辅导新方法,寓教于乐,让学生身心愉悦,学有所获。

课时安排;曾经接触过线下的课程学习,一个课时大概在1到2个小时,较开始的时候觉得课时长比较值得,但是,孩子的学习效果却不好,由于长课时的安排,孩子注意力在半个小时之后就不集中了,同时授课的频率太低了,教学的内容在下一堂课上就孩子忘了,内容连接不上。在线少儿英语陪伴优学的课堂设计中,遵循课时在25分钟的主要课时教学,一周3次以上的课程教学,从教学的次数上高频率教学,能把孩子遗忘的迅速找回,加深学习的印象,通过这样不断的重复教学,高频次的教学提高孩子的学习能力。答疑形式比较自由, 对教师的教学规范要求较少。

在线答疑辅导这几年越来越流行,家长还是不能接受这些新鲜事物,他们考虑的是孩子年纪太小,网上学习不能自律,对于在线教育质量的质疑,对于老师质量的怀疑。线下教育“看不见摸不着”,他们连老师的面都见不上,在网上交钱又没有保证,他们甚至对老师信息的真实程度都无法确定,他们的顾虑再此。反而在线教育反而给了他们更多好老师的选择,因为在网络上,没有了地域限制,你可以找到任何学校的好老师。你可以有比较多的选择,你可以试听,相信你听完之后一定会有所改变。陪伴优学在线上教学模式的选择上是以学生为主体,进行适当的调整,为学生的学习提供帮助。课外答疑辅导平台

应加强教师课外答疑辅导的管理力度。课外答疑辅导平台

家庭学计划如下:星期一认真完成作业,翻阅语数英的课堂记录笔记,做英语的课外阅读题,将错题记录下来,找出自己错的原因。完成这项以后,再做一些语文有的阅读理解题。星期二完成作业,把各科笔记看一遍,做英语题目,记录错题。再仔细复数学,在完成课内知识的基础下了解一些课外的知识题。星期三将学过的英语课文读一遍,完成作业翻阅笔记,完成英语课外阅读,积累错题,并将所有题目翻阅一遍,遮住答案再做一遍,检查对错。星期四完成作业,将各科笔记看一遍,按例完成练,并记录错题,将,历史,地理,生物,美术系统复一遍。星期五先把一周的知识都看一遍,再完成作业。(由于作业较多,所以先复,再用大量时间完成。两天阅读课本,翻看笔记,参加课外班。课外答疑辅导平台

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