确定适当的目的和任务：然而从现代人的眼光来看，其精神固然可嘉，但这种方法未免有失科学和违背心理卫生的规律。我们很难想象在身心条件很差的状态下硬靠简单的外界物理强刺激而获得高效率的学习效果。相反，这种方法只会使人身心疲惫，损害身心健康，引起对学习的厌倦和神经衰弱。因此，意志的正确运用要建立在健康的目标和科学的方法上，否则，若违反了身心发展运动规律，强行蛮干，福建中学自觉性培养课程多少钱，福建中学自觉性培养课程多少钱，往往会适得其反，于人无益，福建中学自觉性培养课程多少钱，于事无补。因而制定切实可行的行动计划是十分重要的。自觉性在士气中的特殊作用在于能够挖掘出个体信念中基本能量。福建中学自觉性培养课程多少钱

员工的自觉性不是“提高”出来，更不是“如何”出来，而是管理出来的。不少人喜欢提出“如何、如何”，如何留住人才，如何取得**拥护，如何提高领导的魅力„„这里提出如何提高员工的工作自觉性，目的是“使每一名员工能真正做到‘不用扬鞭自奋蹄’。”离开管理要达到这个目的，这种想法只是幻想！一匹劣马如何做到“不用扬鞭自奋蹄”？说穿了必须经过一个惊心动魄的驯服过程，少不了鞭催棍打，搞不好还会人仰马翻。不想经过这个过程而空谈“如何如何”一个目标使命吸引力，一个工作推动力，一拉一推，员工把纪律视为 习惯，不再感到约束，才能真正做到“不用扬鞭自奋蹄”福建中学自觉性培养课程多少钱责权意识中的"目标责任意识"源于个体信念中因志向、志愿、志趣等而对职责目标的意识。

个体本身有多大的责任，就应该使其手中掌握有多大的权利，这样才能充分激发出其履行责任所必须的自觉性。相反，相对于一定的责任目标，如果个体对自已能力以及赋予其的相应利益有相应的认可度的状况下，也就是能、责、利已经相统一的情况下，如果再去限止和阻止个体履行责任所需的权利，则往往会使他们难以自觉积极地执行和完成相应的职责任务。但是，就如过度的集权会产生一样，过度的权利对**的社会信念也会是有侵蚀作用的，所以个体的权利还应受整体目标责任的制约与限止。

所谓意志的的行为价值目的性是指人的行为活动自始至终都有预先设置的、明确的、稳定的的目标指向，它通过大脑建立和锁定复杂行为的兴奋灶与行为目标的兴奋灶之间的神经联系来实现，使人的随意行动具有明确而强大的约束力，使其不至于成为漫无边际的、盲目的、无规律的活动。意志的自觉性或目的性越明确，对人的各种活动的约束力就越强大，人的思想和行为就越有规律、越不含糊，就越有坚定的信仰追求，就越能够坚持原则和遵守道德规范。责权意识中的"权利意识"来源于个体信念中利已范畴内的社会规范意识。

怎样培养自己坚定的意志？提高自己做事的自觉性。培养自己的目标理性,对自己树立的目标要客观,并有良好的认知,切合自己的实际,对自己要有客观的评价和了解,树立目标不要盲从、冲动、不能任性顽固。加强自己的执行力。即便树立的明确的目标,如果没有执行力,也谈不上有良好的意志水平，所以我们要培养行动能力,结合自觉性,激发自己产生尝试性行动,并进行自我调控,可以有效排除干扰,对困难产生清醒的无畏并有效克服障碍、阻挠和困难。自觉性是信念基础上产生的相互对立的自我效能感、利已心理。自觉性课程有哪些

自我效能感产生于基础信念中对自我效能的觉悟。福建中学自觉性培养课程多少钱

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