提出一对一补习教学模式是对孩子较好的教学。因为，一对一补习的较大优点就是因材施教。每一个孩子的性格不同，接受知识能力也不一样，这样对老师的要求也不尽相同，而一对一补习就是针对这点对症下药，一对一补习的模式的老师的教学会对学生的考研以及对孩子的各种天赋会及时急效的进行挖掘，上海全科在线家教，并加以完好的辅导，让孩子有一个属于他更好的成长规划，比如有的孩子性格活泼，能歌善舞，那么一对一补习就力荐这个孩子忘文艺路线上发展。我们知道一对一补习老师们的有着集体的团队意识，上海全科在线家教，一个学生在一对一补习教学模式下有着一个小团队老师来教学，而这样的结果可想而知对孩子的教学是一个多么大的有利之处了。不过*有的弊处就是一对一模式教学的费用比较高哦。在线家教促进传统教学模式变革，上海全科在线家教，对于学习者，在线家教特有的时间空间优势能让学生随时随地自由学习。上海全科在线家教

我国现存的中小学线上家教的现状，从学生和教师两个方面揭示了现存的弊端。学生方面，目前我国中小学生上网的目的与线上家教的目的是相悖；而教师制作的中小学教育网，有存在诸多问题，主要有两点，一是教育网只是传统课堂在时空方面的延伸，二是还是本着“应试教育”的老路子。形式上改变，没有引起实质的变化。较后提出了一些关于中小学教育网的建议。特别提出了建立课外活动类网校，也提了一些创建的基本要求。再具体提出“转变教育指导思想”，即重新理解教育价值观、教育评价标准以及人才观；“加强线上家教中应用性研究”，网校之所以毫无新意，不仅与传统的教育指导思想有关，还与对于“线上家教”本身的应用性研究。上海全科在线家教线上家教用户与市场规模双双增长，手机线上家教用户比重不断上升。

线上家教还具有很多细节上长处的，例如在费用问题上，线上家教可以设定基础、入门、深度学习等模式，对不同的人群进行不同的收费，即能减轻费用上的负担，也更能提升家长的信任感。 在互联网线上家教的冲击之下，线下的传统教育在未来应当要向未来趋势的线上家教进行合理的融洽以及本地化，寻求其中更加稳定且具备未来性质的发展方向。 例如目前线下传统的学科类教育（语文、数学、英语等），可以将上课过程录制下来，然后通过**或者付费的方式，在互联网知识付费平台上进行上线发布，其课程面对的用户可以大众也可以是学生群体内，其优点在于学生可以将上课内容进行再次听讲，利于使知识更加的牢固。另外，还可以将一些课上笔记、练习题以及一些小知识等也统一上传到互联网上，如果条件支持的话，较好就是能线上进行相关的授课，使线上与线下得到更完美的融合。

在互联网发达的现在,我们**家中,只要身边有一台连接到互联网的电脑,我们就可以开始辅导教学。我们不再需要疲于奔波，为了去更远的地方，找到一所更好的培训学校，不再需要用每天中10%以上的时间，花费在来往课堂的路上。只要轻点鼠标，我们就能连线不论是10分钟路程还是10小时辅导的老师，彷如面对面交谈，毫无阻隔，手机让世界缩短了距离，网络，却让世界没有了距离。在线家教，让学生与老师时刻在一起，随时随地都可以是课堂。上海陪睿教育科技有限公司。与让孩子参加“线下辅导”班相比，“在线家教”的优势显而易见，一是降低了辅导成本。

在线家教的模式与延时课后服务，有着异曲同工之妙：相关部门搭建并充分利用互联网平台，用公共财政补助去激发学校和教师的活力，从而较大化发挥较好资源的共享效益，满足更多家长和学生的需要。 互联网技术成熟和完善为资源共享创造了条件，也对公共管理和服务提出了更高要求。**在线家教，有着强大的共性设计，又根据个体需求而实施了个性化辅导，点面结合，实现了需求和供给的有效结合。在线家教的实施，一方面可以遏制校外培训乱象，在满足较好教育资源的同时，也能起到正面竞争作用，其他校外收费培训机构，也只有更具有优势和吸引力，方可以竞争中掌握先机；另一方面，资源的共享和互用，解决了地域、城乡之间的差异，甚至可以实现“全国式共享”。再加上标准化、科学化的考核体系，能确保提供较好的公共资源。在线家教让学习更方便,不受时间和地点的限制。云南6年级在线家教

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关于加快我国线上家教发展步伐的政策性建议针对以上问题，结合OECD国家的经验，我们特向相关部门和有关方面提出如下政策性建议： 1.有关教学内容的制作，教育部应该在各试点高校中统筹，充分利用较好资源，让大家共享，而不能过多的重复制作，造成浪费。 2.相关部门有关部门应尽快研究制定相关的网络教学**、激励教师投入网络教学、各高校学分互换和学生转学等有关政策。 3.试点高校必须具备一定的条件，不宜盲目扩大。各试点高校应将校内网络教学与面向校外的网络教学结合起来，首先应将校内的网络教学搞好。上海全科在线家教

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