学会“装傻”和“示弱” 这个原则尤其适用于低年级的孩子，是有效激发学习兴趣的手段之一。“我懂得比你多”这种成就感，会让孩子觉得学习非常有用。避免消极的信息传递 比如皱眉、叹气、瞪眼等，会给孩子设定负面基调，非常具有杀伤力。特别是叛逆的孩子会非常敏感，增加孩子写作业时的紧张感，江苏中学培优。重视孩子的“小胜利” 家长应多关注孩子是怎么解决问题的，关注这些“小胜利”，就会给孩子挑战困难的积极性。纠错时不妨对孩子说：“我敢打赌，江苏中学培优，如果你再检查一遍，一定会有不同的答案”，江苏中学培优。提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。江苏中学培优

学习要主动：只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是很郁闷的，从何谈起提高学习效率。这时，*有的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。注意整理：学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。没有条理的学生不会学得很好。学习分类：对于已学过的知识就应该掌握好并适时的做好复习，知识越多也就越不好分开，记忆遗忘的速度会很快，应该分类。把两大类分开就好，一是不易掌握的知识，要想完全掌握就一定要理解和不厌其烦的复习；二是完全靠自己的的记忆而掌握的。所以，一定要分开。江苏中学培优高效学习的要素：方法要素。

提升学习能力可以从哪些方面进行？1.思维的提升比方法重要100倍。一个人有怎样的自我认知，就会有怎样的思维，就会有不同的工具使用类别和方法论。要想更高效率地阅读，需要做的一件事情是提高自我认知，实际上也就是改变自己的思维。2.正确利用心理学和生物学知识。心理学和生物学的知识对学习的影响非常非常大。只要善于应用，确定可以事半功倍。3.建立及时反馈系统。看得到努力的结果能够刺激人们更加多地努力，产生心流，甚至成瘾。实际上，很多东西都是可以成瘾的，就像巴普洛夫的狗那样对铃声上瘾。关键在于正反馈。如果想要保持对学习的适度热情，我的建议是建立可视化的反馈系统。

对学习的重视程度：学习是一件相对枯燥和辛苦的事情，不论是文化课也好，各种艺术类课程也罢。现在的嘟嘟，不想写作业，不想练钢琴，不过写作业虽然磨蹭，但好歹怕老师批评，还能按时完成。而一说到钢琴，就更崩溃了，每次好说歹说、威逼利诱、鼓励赞美、虚心请教、化身游戏，把老母亲折腾到精疲力尽、无计可施，才能勉强练一小会儿。压力主要是惩罚及付出的代价，包括身体的、物质的、精神的，得到不想要的，失去想要的。比如，不写作业、不弹琴，会被关小黑屋，会遭至父母和老师的批评，甚至一顿胖揍，但这一招，孩子越大越不管用，学习没学好，还搞得个亲子关系破裂，真是得不偿失，可是，有时候老母亲也控制不住自己的情绪啊。学习过程包括听课，预习，复习，作业等多个环节，只有合理把握，才能收到良好的效果。

学习基础过程就包括：输入——存储——输出。输入就是获取信息 （PS：在这个信息的时代我们大多数获取到的都是碎片化的信息而不是知识，需要通过我们进一步的压缩、整理转化为知识。知识又分为很多不同的类型，如：理论性知识（史论等）、应用类知识等等，所以具体方法是不一样，我现在说的只是一个基本的模板。）我将这个过程分为以下几个步骤：信息搜集——归纳分类、整理——储存、记忆——应用输出 （以下只做一些简介有兴趣的朋友可以在查阅相关资料）。绝大多数人都需要在学习30分钟后休息10分钟。江苏中学培优

读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。江苏中学培优

语文阅读理解题应该怎么做？表层含义：阅读所给的文章，我们从文章内容较直接的要提取出内容的表层含义。方法就是要找到文章中的关键对象，并要把关键对象加以定性。深层含义：找到表层含义之后，其实文章所表达的往往有更深层次的含义。所以我们要透过文章的内容，更进一步的思考其所反映出的深层含义。并把文章要表达深层含义在你的答案中表达出来。文章形式，结构：阅读文章的时候，除了文章的内容。还要在读的时候，有一个清晰的思路。明白文章叙事结构，这个对结构的认知要在边读的时候边感受。有很多考题是观察考生对叙事结构的理解。这时候你要是在返回文章看，就太浪费时间了，所以一定要注意。江苏中学培优

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