在教育孩子的过程中，家长也觉得孩子挺自觉的，自己也在主动地学习，及时地完成自己的作业，可是考试成绩总是不理想，四川自觉性培育多少钱，家长也很头疼。其实，这是家长和孩子都进入了一个误区，学习和自觉性的关系不是很大，学习成绩的好坏跟学习的积极性有很大的关系。自觉性高的孩子主动学习，可能不是积极地学习。孩子每天回来主动的坐在书桌前，写完自己的作业，早早地起床，等待着上学，看着仿佛很努力，但是学习成绩总是没有进步，四川自觉性培育多少钱。家长也有疑问，为什么孩子的学习成绩没有进步？其实出现这样的问题，是因为孩子主动学习，他们是以完成任务为目标，四川自觉性培育多少钱，被动地学习，缺乏学习的积极性。个体的权利还应受整体目标责任的制约与限止。四川自觉性培育多少钱

意志的行为价值的目的性取决于人的价值观，因为意志目的实际上就是行为价值目标，人对于行为价值目标的反映是价值观的重要组成部分，价值观的品质特性决定着意志的目的性。意志的主观目的在于满足自己的各种欲望、情感和情绪的需要，意志的客观目的在于实现行为活动的大价值率，或者在于追求、创造或获取大价值率的事物。人类根本的行为目的在于维持和发展本质力量，它可以分解为若干子目的，而每个子目的又可分解为若干二级子目的。四川自觉性培育多少钱自觉性三者相互之间具有随生共存的统一协调性。

利已心理是指个体在自我生理需求、习性、嗜好、喜好基础上，对相应的自我利益的追求及其趋利避害的意识。利已心理的信念来源基础不但包括已被唤醒的自我类信念中对个体自我本能的需求与嗜好的意识，还包括已被唤醒的社会类信念中个体对目标任务相关的其他(她)社会成员的诚信要求、公平要求、隐私要求等等在社会规范上与在社会道德上的需求。人的满意极端发展就是热爱，人的不满极端发展也就是仇恨，利已心理就是在这种满意与不满的发展过程中不断地自觉自醒。

孩子学习，除了依靠老师传授专业的知识外，能不能学好知识，消化知识，关键还是在孩子的自我学习能力。所以，家长一定要重视培养孩子的自觉学习能力。那么，怎样培养这种能力呢？讲明自觉学习的重要性。家长可以给孩子讲明自觉学习的重要性，如：学习自觉的小朋友，能认真、迅速地完成老师布置的任务，老师就会认为他很聪明能干，就喜欢他；小朋友也会乐于跟他交朋友；自觉学习的孩子成绩好，爸爸妈妈很高兴，还会奖励自觉学习的好孩子呢。个体的责权意识则源于信念中可与其人生追求或志向相统一的职责目标的意识。

自觉性的培养：家长在日常生活中，要帮助孩子寻找学习的动机，或者学习的动机，以此为契机来帮助孩子提高他们的成绩，而不是让孩子盲目地学习，也不是逼着孩子学习，特别是不能跟他们说，如果你不好好学习，就是对不起父母，这种父母以为的感恩教育，对于孩子学习的可能是一种负担。再者，家长要跟孩子讲实话，不能欺骗孩子孩子他们又很敏感的神经，他们能清楚地感知周围的情况，如果家长在跟孩子的相处中，说了"假话"，即使家长认为是为了孩子好，但是对于孩子来说并不是，他们只会认为，家长欺骗了自己，从而让自己的情绪波动很明显，这对他们的学习很受影响。自觉性对于每个人来说都很重要，而且是必不可少的。四川自觉性培育多少钱

自我效能感与利已心理在对行为作用上是对立的成反比的。四川自觉性培育多少钱

学习自觉性的培养：孩子的学习能力有高有低，在孩子学习期间，家长要想各种办法，让孩子尽自己的极大能力去学习，把学习搞好，但不同的孩子，这个学好的标准不同，只要孩子尽力，只要有一丁点的进步，家长就应该给予鼓励。让孩子在学习中经常有成功体验，这很重要。这种成功经历和成功时的情绪体验对学习所产生的影响是巨大的，非常有助于孩子发现自我的潜力，激发学习的热情。如果孩子尽了力，仍然一时得不到好成绩，家长应表示理解，不要让孩子有过分的压力，切忌进行谴责和奚落，以防止其消极情绪的产生。要帮助孩子找出学习失败的原因，指导孩子改进学习方法，增强其信心。四川自觉性培育多少钱

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