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在“校台协作”模式中将教育资源由封闭转向开放,将学习态度由被迫变为自动。教育方法上,由模拟训练转变为实践锻炼。这种教育方法让学生得到了更大的舞台,学习上也更为自动,为以后积累了经验。全媒体时代高校播音掌管的教师应是多元开展的**,作为学生思维的启蒙者知识的传递者,除了夯实基础业务结实根本技能以外,更要具有敢于创新的认识,能找准时代脉搏,顺应历史潮流,不断完善自身。全媒体催生信息高速开展,每天数以万计的新鲜信息扑面而来,高校教师不能抱残守缺,应善于利用各种新兴前言更新自己的知识库。对于高校来说,应从源头提高教育质量,重视教师资源的优化装备,年事较高教龄丰厚的教师从事根本的理论研究工作,但处在教育线要讲究求新求变,好应是有想法有冲劲的年青教师,可所以专门从事播音掌管职业的工作者,也可所以新媒体职业的从业者,这部分群体能及时了解掌管线传媒职业开展的新动向,更好地为教育服务。

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