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钢琴集体课 | 一心多用的协调训练
《简谱钢琴 十课速成》
教学步骤
步骤一，复习左手扩大式柱式伴奏音型，强调脚踏板切换的要点。
步骤二协调弹唱训练。
首先，教师带领学员根据歌曲的和弦标记提示，运用扩大式柱式和弦伴奏音型进行左手弹奏。
其次，教师带领学员右手弹奏旋律。
***，教师带领学员左弹右唱，进行协调弹唱以及强迫对位的训练。
选曲方面，应首先考虑节奏编写带规律性的，如下图。
步骤三教师此时可以问学生，是否记得李白的《静夜思》，并让学生背诵。
《静夜思》只作参考，实际教学中老师们可以用其他的诗歌、歌词等授课。
随后教师板书唐诗，并给予明确的节奏，让学生把唐诗按照教师给予的节奏写在旋律的下方。
步骤四
教师带领学员根据歌曲的和弦标记提示，运用扩大式柱式和弦伴奏音型进行左手弹奏，速度放慢的同时，同步朗诵唐诗。此步骤可练习三到五遍，根据年龄段及集体课的整体学员程度而定。
歌曲节奏带有规律性，而且在左手伴奏音型熟练的情况下，此步骤不需要花太多时间教，因为左手一拍一拍的击拍式朗诵，很容易协调。
步骤五学生自由练习步骤四。
（教学时长参考：3分钟）
步骤六
教师带领学员右手弹奏旋律，并同步朗诵唐诗。
此步骤考虑到旋律与唐诗的节奏不一致，学生不容易能协调过来，教师应把节奏对位的难点指出，又或者以短分句为单位进行练习，即可两小节为一句进行训练。
步骤七学生自由练习六。
步骤八教师合手弹奏并同步朗诵示范。
对于老年学员，此步骤教师应让学员录制范奏，以便学员回家后做为练习参考。
教学注意
由于钢琴集体课学员存在程度不一的问题，所以在布置作业的时候，教师可提出“升级”练习的要求，让不同程度的学员根据自身的学习情况来选择练习。
如：学员可自选伴奏音型，可以为歌曲增加前奏甚至尾声，还可以进行移调，对于南方的学习者还可以选择朗诵的语种（粤语或国语）等等。
待学生掌握后，可用同样的朗诵节奏弹奏其他节奏的练习曲，如图：
朗诵不一定是唐诗，节奏不一定是带有规律性的，课程设置可以根据实际情况进行新的构思与改变。音乐无标准，教学无标准，只要对学生有益的、合适的训练，都是好方法。
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