写作虽然在中考英语各个板块（听力、阅读、语法、写作）中所占比重不是极大，却是一个学生英语学习能力的综合体现，也是拉开中考英语总分差距的重要一环。然而，很多宝宝在英语作文写作中，一想到“好”，就是“good”；一想到“坏”，就是“bad”；一想到“美丽”就是“beautiful”。当老师24小时批阅上千份“内容相同、用词相似”的作文时，他的痛苦感受可想而知。那么，怎样才能写出一篇亮丽出彩、能快速博得阅卷老师好感的作文呢？初四学校的美女英语老师CICI来为大家支招啦！只需三步，轻松搞定高的分作文，赶紧来学习一下吧，南海区六年级英语课程，南海区六年级英语课程！使用高级词汇来替换我们熟悉的低级词汇，让作文的文采提升，例如good→ fantastic, amazing；sad→ depressed, upset.使用高级句式，让句子靓起来。细读例句，南海区六年级英语课程，熟悉相关词汇与句式的用法。英语的极早形式被称为古英语或盎格鲁撒克逊语。南海区六年级英语课程

英语语法基于日耳曼语源，虽然一些18世纪和19世纪的学者试图把法语和古拉丁语的语法应用于英语，但是并不成功。英语与其他所有的印欧语系语言相比，没有那么复杂的屈折变化，也失去了几乎所有阴阳性变化，基本上，英语除了人称代词以外，已失去了性和格的分别了，它更强调词语间相对固定的顺序，也就是说英语正朝向分析语的方向发展（如猫尾可以写作cat tail，而不必写作cat's tail，这里的猫cat直接用了词根原形，而没用属格词缀cat's）。英语的基本语序为SVO，且基本上不能任意变换语序，除了在少数诗词以外；另外，有时英语会使用OSV的语序。南海区二年级英语课程除英国英语外，极重大的是北美英语和澳新英语。

古老的英语与现代英语有很大不同，而且21世纪讲英语的人很难理解。它的近亲是老弗里斯兰语。名词、形容词、代词和动词具有更多的屈折结尾和形式，并且词序比现代英语中的自由得多。现代英语的代词有格形式，并有一些动词的变形，但古英语也有名词的名词结尾，动词有较多的人称和数字结尾。从8世纪到12世纪，古英语通过语言接触逐渐转变为中古英语。中古英语往往是随意定义为开始英格兰的征服由法国诺曼公爵征服者威廉在1067年，但它从1210-1550期间进一步发展。

20世纪50年代初期，由于国际形势原因，我国向苏联各方面学习，各方面急需俄语人才。外交上的“一边倒”导致了英语教育上的“一边倒”。教育部于1950年8月颁发了《中学暂行教学计划(草案)》。1952年3月颁发了《中学暂行规程(草案)》，规定初中、高中均须设一种外国语一一英语或俄语。初中3年英语课时为360学时，占总学时的10%；高中3年英语课时为480学时，占总学时的13%。对于语种设置，特意指出：如有师资、教材等条件宜设置俄语；但已授英语之班级，仍继续教授英语，不可中途变更；其他不具备俄语条件的学校，也宜暂授英语。可见，当时领导部门是积极推行俄语教育的，英语只是在俄语不具备条件下的权宜之计。英语的极早形式是由盎格鲁-撒克逊移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语方言，被统称为古英语。

从2001年秋季开始，在全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002秋季开始，乡镇所在地小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的起始年级一般定为三年级，同时规定各省、自治区、直辖市教育行政部门可结合实际，确定本地区小学开设英语课程的工作目标和步骤。此外，全国双语教学也进入了崭新发展的时期，特别是在沿海发达地区上海市教委于2001年制定了《上海市高中毕业生一门英语能力基本过关实施意见》，提出“强化英语、实验双语、探索多语”,的措施。基本过关就是要求高中毕业生能在英语环境中听懂外国人说的话、能和外国人进行口头交流。自此以后，英语就成了从小学开始就必须学会的一门课程，并且迅速成为重点学科三巨头之一。英语的主要方言在语音上有着相当明显的差别，拼写的差别则较小。南海区六年级英语课程

英语中所有的词可分成**类，每一类词在句子中都有其特定的位置和作用。南海区六年级英语课程

由于同属于印欧语系，交流频繁，欧洲多个国家的王室与贵族都曾经使用拉丁语及法语长达千年，因此多数语言之间都有相互影响的关系，多数都用拉丁字母，我们来对比一下日常用的动词、人称代词、疑问代词、介词拼写（注：由于法语本身属于拉丁语分支，所以注解内的来源是指英语的极直接来源）：现代英语在发音、口语词汇、复合词、动词、代词上还是和日耳曼语族的荷兰语弗里希语更像。在语法上受日耳曼语族北支影响巨大，名词，特别是极优名词，书面语的拼写，很多（5万单词）都来自法语，和法语类似甚至一样。南海区六年级英语课程

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