复习归纳的学习习惯:复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识、分散的记忆得到一个串联，从而使学过的知识系统化、条理化，中学学习习惯课程、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳，中学学习习惯课程。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃，中学学习习惯课程。掌握正确学习方法，培养良好学习习惯是实现小学素质教育的需要。中学学习习惯课程

良好的学习习惯是很重要的，习惯的力量是巨大的。人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯。凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。能不能认真地进行督促引导，能不能持之以恒而不半途而废，对家长来说也是一项考验。关于良好的学习习惯的好方法的更多问题，可以关注陪伴优学。中学学习习惯课程养成良好的学习习惯有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。

造成同学们学习方法不当、学习习惯不好的原因：对学习方法的重要性认识不足，不少同学在方法上顺其自然，看不到科学学习方法的作用和意义，没有尝到正确方法所带来的甜头，因而不愿意花时间和精力去认真掌握科学的学习方法。对各科学习特点认识不足，学习方法具有适应性，这个适应性是指对各阶段、各学科的学习特点的适应。这需要同学们对目前的学习有明确的认识，在此基础上才能形成良好的学习方法。对自身的状况和条件认识不足，对自身认识不足主要包括两个方面：一是对自己目前的学习状态没有客观、清醒的认识。二是对自己的个性特征认识不清。每个人的能力、气质、性格、身体状况、生物周期等都有不同，每个人都有自己的方法，如有的喜欢呆在书桌前看书、有的喜欢坐在大树下看书，有的人喜欢利用白天学习、有的人喜欢利用晚上学习。其实只要学习效果好，这些方法都无可厚非。

认真观察，积极思考的学习习惯:对客观事物的观察，是获取知识较基本的途径，也是认识客观事物的基本环节。每个孩子都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考老师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”现在可以理解为：对书本知识不可以全信，而应该批判地吸收，养成认真思考的好习惯。良好的学习习惯只会让人受益匪浅。

学习习惯的养成方法：正确面对错误和失败，当有的知识你没有在课上学会、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时，你既不要报怨，也不要气馁，你应该正视这自已不愿得到的现实。没有学会不要紧，把该知识写到你的《备忘录》中，然后问同学问老师，再把正确的解释或结果，写到其它页上。错了题也是这样，考试失利不就是错的题多点吗，正确的方法是把原题抄到《备忘录》中，把正确的做法学会后，把做法和结果写到其它页上，如果能注上做该类题的注意事项，就会把你的学习效率又提高30%-60%。之所以把答案或解释写到其它页上，就是为了下次看知识点或错误的题目时，再动动脑筋，想想该知识点的理解和解释情况，再练练该题的做法和答案。错误和失败并不可怕，只要你能正视它，一切都会成为你成功的动力。勤思好问的学习习惯是榜样示范，能激发思考。中学学习习惯课程

很多学生在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，不太注意章节与学科整体系统之间的关系。中学学习习惯课程

孩子应该养成每天先复习再做作业的学习习惯，这样不仅不会耽误时间，相反会节省时间，因为复习可以有效地提高孩子写作业的效率。较初的时候，为了培养孩子这个习惯，我们可以先帮他复习，比如，帮他回忆老师在课堂上都讲了哪些内容，有哪些数学公式和原理，学到了哪些生字、生词，以及老师是否强调了哪些是学习的重点内容。当孩子复习完这些内容后，再让他做作业。渐渐地，孩子会养成复习的习惯，这个时候我们就可以慢慢放手，让他自己看书复习了。先复习再做作业，提高作业效率。中学学习习惯课程

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