此时所奠定的基础可能会影响到人生的发展的全过程。小编认为，要培养发展儿童美术的创造力，应该注意这样几个方面：第1、为孩子创造一个易感应的艺术氛围现在的许多家长从小溺爱自己的孩子，喜欢给孩子买许多高级的东西（包括高级玩具和学习用具），似乎只有这样才能体现家长对孩子的爱。事实上，一些旧的杂志、书籍、报纸、旧衣物，婺城区艺术培训哪家好、旧钟表、旧电器和旧家具等东西可能更有利于创造力的施展和发挥。另外，还要注意为儿童提供必要的美术活动空间，为儿童提供一个能自由想象和探索的空间，还要注意经常给儿童提供表现的机会，使孩子的劳动成果有展示的机会。儿童的各种想法和行为应经常能得到老师的积极反应。例如，每次美术课都尽量去鼓励、支持和赞赏或者来自善意的有益建议和帮助。这些对儿童积极从事创造性的活动都是必不可少的。第二、培养孩子**操作能力美术包括绘画、工艺和欣赏三大类，婺城区艺术培训哪家好。尽可能不要在儿童的印象中刻下“美术就是画画”的条文，婺城区艺术培训哪家好。要让儿童去做一些力所能及的手工制作并取得一定的结果，使孩子体验到**完成某一件作品又取得较好结果的积极情绪。在这一过程中，耐心和责任的培养是很重要的。一个没有耐心和责任的人是什么事也做不好的。金华艾柏薇幼儿美术培训。婺城区艺术培训哪家好

    让幼儿的学习更快乐，更有效。三基于儿童发展，赏析创作成果幼儿创作后的作品赏析和评议是活动的重要环节，也是另一种欣赏活动。纵观幼儿园区域活动后和集体美术活动结束环节的分享交流，草草收场的现象不胜枚举，对幼儿的经验再提升意义不大。笔者做了以下三方面的探索。（一）艺术展示，感受美《纲要》中提出：“为幼儿创设展示作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”艺术地展示幼儿作品，会增强幼儿的审美情感和自信心，让幼儿充分体验到创作的成功和乐趣。情境式的展示深受幼儿喜爱，教师可以艺术的眼光规划展示区，创设与主题相关的场景。例如，在大班“可爱的蜗牛”活动中，教师创设了“树林”“山坡”“草地”的场景，幼儿自选场景布置自己的作品，如立体的纸黏土蜗牛在树枝上休憩，纸盘蜗牛在玩爬山比赛，平面的蜗牛有的张贴在草地上，有的悬挂在藤蔓上。孩子的作品与场景交融，引发了他们新的联想，先完成的孩子边欣赏作品，边创编故事，让作品焕发出新的生命活力。其实，在每次活动的准备环节，教师就做了充分的思考与策划，如给孩子的画纸不再是原生态的白纸，有的加上了边框，有的设计了形状，有的增添了底色。尊重孩子，给孩子满满的成就感。婺城区艺术培训哪家好金华艾柏薇儿童画美术培训。

    但家长并没有意识到孩子的需求——通过“练习”涂鸦来增强对动作的掌控能力——于是会问:“你在画什么?”通过涂鸦,孩子正在享受他对自身动作越来越好的掌控能力,他可能并没有将涂鸦与具体的事物联系起来,也可能不明白父母的问题,因此不知该如何答复。不了解涂鸦的意义、心存好奇而又出于好意的家长可能还会继续问:“你能画个苹果吗?”家长并没有意识到,一个3岁大的孩子对图形还没有什么概念;孩子只会疑惑地看着他的父母,而无法理解他们的真正意图。对孩子而言,苹果是可以吃,可以闻,可以拿在手上的东西,而不是用来画的。对一个3岁大的孩子来说,画一个苹果仍然是一件不可思议的事，这是孩子成长的自然规律。然而,如果不顾这个规律，当他的好奇心被激发之后,他也许会回应说“你来画一个”。再一次出于想“帮助”孩子的好意,家长也许会帮孩子画一个“苹果”;为了取悦父母,孩子现在也想画“苹果”了。孩子不再涂鸦,转而开始模仿只是一种“圆圈”的苹果,因为他还不能把线条构成的图形转换成有意义的实体。很有可能,当父母下次要求孩子A画画时,他会画出满纸的小圆圈;不明所以的父母又会问:“你在画什么呢?”他会自豪地回答:“苹果。不管出于什么好意。

    这段时间社会上流行起来儿童美术考级热。但是，这里面大有玄机，家长们要摸清楚套路比较好。朋友来找我帮忙，原因是自己的娃想学画画，让我帮忙推荐一家靠谱的培训机构。还没等我开口，这位已经连珠炮一般开始提问了。周围孩子都在参加绘画考级，考级有用吗？我去看了很多培训班，有一家考级办的特别成功，还是考级点呢，我觉得很厉害，你觉得行不行？有几家说自己档次高，所以价格翻了近一倍，价格高的是不是好一些啊？作为一名学画三十载的国画狗，我做了详尽的回答。美术考级对孩子有用处吗？真的是孩子的能力吗？没太大用处。少年儿童绘画，不适合用等级划分能力，这个时期是孩子充分发挥创造力的时候，用等级来区分孩子的绘画，本身就是一件匪夷所思的事情。我建议孩子们可以参加一些有意义的绘画比赛，在参与当中得到思考和锻炼。打着考级招牌的机构是不是真的很厉害？考级是某些机构赚钱的一种手段。一些考级兴办单位利用家长不懂绘画，急于需要见结果心态，发现了这羊毛简直是送上门的，现在不薅，更待何时？于是，市面上的考级概念马上炒起来了，人人都想让孩子镀这个莫须有的金。绘画培训机构更开心了，利用这机会，赶紧出几期培训课程，再赚一笔。金华艾柏薇幼儿美术培训学校。

    显然我们已经干预了孩子自金华艾柏薇表达的需求。只有当我们意识到创造性活动—此事例为涂鸦—对孩子的重大意义时,我们才有可能明白这种干预造成的全部影响。孩子A只是刚刚发现,他手臂的运动与纸上涂鸦的线条间存在着某种联系。总之,这种运动与运动结果之间的协调关系对他日后的成长。基于重要的感觉之一协调感,他发展出运动能力动手能力,还有语言能力,因为舌头与发声之间的协调运动,是重要的一种协调运动。而如果我们干预他的自由创作，我们还妨碍了孩子的**行为赋予他的**发现能力和自信。能控制线条这一事实所带来的自信是一种重要的体验,我们没有权力剥夺他的这种体验,而且这种干涉行为还有可能损害他在其他方面的自信。2、填色书、简笔画的危害填色书是我们用来满足孩子进行艺术创作的常用方式。书里般提供了图案的轮廓线,再由孩子填充颜色，它们是父母买给孩子的常见书籍;但首先要声明的是:填色书对孩子及其创造力的影响是具毁灭性的。为了了解填色书对孩子造成的影响,让我们先看一看孩子使用这类书的过程,并弄清楚该过程给孩子带来的不良后果。假设孩子要填充的第1个图案是只小狗。一旦孩子面临的任务是按照预定的轮廓线填色。金华画画培训机构哪家好？婺城区艺术培训哪家好

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    是否对其所见、所闻、所感或所触的事物反应敏感,是否有与人交流的愿望,等等。这就需要我们能够随时随地、敏锐地察觉到孩子的这类需要。而美术创造，在很大程度上正是为孩子提供了这样一个窗口。比如对儿童来说,涂鸦意味着开心、自得其乐、情绪释放,以及得一种重要的运动机能——动作协调性。我们都知道，孩子年龄越小,情绪释放的渠道和表达的方式就越少。婴儿只能以大或挥胳膊、蹬腿来表达他不舒服的感觉,因为他还没掌握其他的交方式。即使一个孩子已经两、三岁了,他仍无法理解目常所遇到的一些情——比如,如果要到诊所里打针,孩子只能看着和感受别人对所做的一切——他根本就不明白“为什么”要打针。既然有那么多期而遇的情况发生,而孩子用于应对这些情况的方式又非常有限,那一种有助于缓解紧张情绪的表达方式就变得极其重要。而画画正是这样的一种方式。而且，通过这些创作活动,我们也可以认识到之前从未发现的孩子身上的一些主要需求。2，美术可以培养孩子的创造力与思维能力，帮助孩子成为**且快乐的个体让我们“透过孩子的眼睛”,看看当他们忙于绘画时究竞在想些什么。首先,当他们开始画画时,他们一定在想着“某样东西”。通常他们所想的“某样东西”。婺城区艺术培训哪家好

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