学习自觉性的培养：孩子的学习能力有高有低，在孩子学习期间，家长要想各种办法，让孩子尽自己的极大能力去学习，把学习搞好，但不同的孩子，这个学好的标准不同，只要孩子尽力，只要有一丁点的进步，家长就应该给予鼓励。让孩子在学习中经常有成功体验，这很重要。这种成功经历和成功时的情绪体验对学习所产生的影响是巨大的，非常有助于孩子发现自我的潜力，激发学习的热情。如果孩子尽了力，仍然一时得不到好成绩，家长应表示理解，河南自觉性如何培养提升方式，不要让孩子有过分的压力，切忌进行谴责和奚落，河南自觉性如何培养提升方式，以防止其消极情绪的产生，河南自觉性如何培养提升方式。要帮助孩子找出学习失败的原因，指导孩子改进学习方法，增强其信心。自觉性是指人们对自己意志行动的目的及其社会意义有明确而深刻的认识。河南自觉性如何培养提升方式

意志的行为价值的目的性取决于人的价值观，因为意志目的实际上就是行为价值目标，人对于行为价值目标的反映是价值观的重要组成部分，价值观的品质特性决定着意志的目的性。意志的主观目的在于满足自己的各种欲望、情感和情绪的需要，意志的客观目的在于实现行为活动的大价值率，或者在于追求、创造或获取大价值率的事物。人类根本的行为目的在于维持和发展本质力量，它可以分解为若干子目的，而每个子目的又可分解为若干二级子目的。河南自觉性如何培养提升方式但当个体对完成一定的目标任务只有无力无能感时，就会由此而自我否定。

家长们要想让孩子提高学习的自觉性,父母就得教会孩子持之以恒的精神品质,学习是孩子十几年的事情,更多的是孩子-耔的事情,如果没有持之以恒的精神品质,孩子的学习自觉性再高,总是如同无源之水一样,说不定那天就会断流,要想让孩子有持续的学习自觉性,父母就要在持之以恒上给孩子以引导。学习的东西有很多,可能什么东西都学得会学得完。孩子自己学习为主要的一点就是要有自制力,如果光是靠兴趣来学习的话,是很难坚持下去的。提前和老师沟通好，狠狠批评孩子一次，他下次准长记性。回家能自觉的写作业。

合理预期困难与结果：当你遇到不幸时，要学会缓和过度兴奋的技巧。想想糟糕的情况会怎样，正视这种不幸，坚持面对坏的可能性。如果你面对坏的情况也不躲缩，你的忧虑已经完全消失，代之而起的将是勇气。由于实际威胁远远不像你估计的那么严重，所有这些兴奋感就不能得到适当的利用，不能通过创造性行为加以抵消，这样，它们就留在你的内心里，封存起来，成为烦躁心理。极度的过量兴奋会对你的表现有害无益，就因为这种兴奋太不适当。自我效能感产生于基础信念中对自我效能的觉悟。

提高自己的决定水平。有的人能力很强,但是遇到两难的选择时,总是无法下决断。决断与理性和个性有关,是- 种心理素质的综合反应,当我们面对新的处境和事情时,只要符合三赢原则(你好、我好、社会好) ,只要事非不善、心非不良、 后果无害。锻炼自己的坚韧性。-个人要保持决心和行动的毅力,要有很强的坚持力,并且保持绵绵不断的柔韧性,不动摇、不气馁、不退缩。坚韧性是一一个人意志的中心指标 ,是自己有良好发展的必要前提。培养自己的责任心。只有自我效能感和利已心理相互统一于一致一定的目标任务，理论上才可能有自觉性的产生。福建自觉性如何培养怎么收费

学习自觉性的培养，还需要适度的外在压力。河南自觉性如何培养提升方式

自觉性是指个体自觉自愿地执行或自主自愿地追求整体长远目标任务的程度。就其产生过程来讲，个体的自觉性是在信念基础上，由责权意识引发下，所形成的自我效能感与利益心理的对立统一体。这一过程可推演为以下自觉性公式: 自我效能感×利已心理《个体责权意识》自觉性 (其中:自我效能感值=利益心理值) 自觉性属于士气的一种，自觉性在士气中的特殊作用在于能够挖掘出个体信念中极基本能量，属于低层次级别的士气状态。就个体责权意识激发后的结果来看，"热情而主动"是群体成员具有自觉性的外在表现。河南自觉性如何培养提升方式

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