答疑辅导质量标准: (一)在教学进程中,教师应随时解答学生提出的问题,教务部门应该安排固定的辅 导答疑时间和地点,一般情况下1~2周进行1次答疑辅导,吉林课外答疑辅导,每次时间为2小时左右。 (二)答疑辅导的内容主要指导学生理解教材的重点和难点;回答学生的提问;指导 学生阅读参考书;指导学生进行阶段学习小结总结;指导学生查阅文献资料﹔指导学生掌 握学习规律和学习方法,吉林课外答疑辅导,合理安排时间,提高学习效率等。 (三)答疑辅导应该由主讲教师或指派教师完成,吉林课外答疑辅导。 (四)答疑辅导时教师应该注意启发学生思维,开拓思路,激发学生学习的主动性和 积极性,指导学生通过自己思考解决问题,注重培养学生解决问题的能力。答疑辅导可分为个别答疑辅导和集体答疑辅导两种形式。吉林课外答疑辅导
教师在答疑辅导进程中,应对学生普遍提出的疑问或难题进行记录,并善于从中发现教学工作存在的问题,以便总结经验改进授方法,提高教学质量。答疑辅导能补充学生未了解或掌握的知识,是授课教师的教学职责,目的是帮助学生理解和掌握难点、难题。教师答疑后,要认真填写“答疑记录表”,学期结束时,交教研室主任,教研室主任对答疑辅导情况进行检查、登记和总结,报系教学副主任审阅并向教师反馈。担任答疑辅导的教师应回答学生对本课程存在(或提出)的所有问题,不能**解答属于自己上课内容的问题。 答疑辅导检查记录和总结分析,作为教学质量检查资料,交由系教学秘书存档保管。贵州答疑辅导一小时多少钱线上答疑辅导要求采取形成性评价、多元化评价模式。
答疑是大学教学中的一个辅助性项目。 通常由助教安排一个特定时间, 回答学生关于当前所学课程内容的提**疑不是老师直接给到学生极好的答案和方法,而是给到极合适个人的理解思路和方法。教师课外答疑辅导工作开展情况是教师教学工作状态的重要组成部分之一。学校将把教师课外答疑辅导工作考核作为教师工作考核的重要依据之一。教师答疑时间的在岗率及答疑效果将纳入教师工作考核,同时记入教学业务档案。对答疑辅导工作做得好的单位和教师学校将给予表彰和鼓励。对答疑辅导工作存在严重问题的单位和教师则按相应规定予以批评和处理。
促进高等教育高质量发展要加强分类指导并适当扶持。根据分类指导的原则,加大对中西部高校的政策倾斜和支持力度,通过高校教育经费拨款、信息化建设专项、教师答疑辅导发展等途径,加强对中西部高校信息化教育答疑辅导的扶持;制定长期向中西部地区高校开放、省级精品在线课程等极优慕课资源的相关政策;统筹协调社会资源,制定在线课程建设、推广、共享、运行的经费扶持等相关政策。设立相关攻关课题和试点项目,加强对线上答疑辅导及线上线下混合答疑辅导瓶颈问题的协同攻关,分类选拔不同类型高校进行试点探索。集体答疑辅导是在教学进行一个阶段后,针对多数学生存在的共性问题、疑点、难点组织学生集中答疑辅导。
在线答疑辅导(Tutorials Online )指的是,在远程教育中、基于互联网的同步与异步答疑辅导。其中,同步在线答疑辅导指的是学生与教师在同-时间、不同地点,利用互联网进行的交流,包括利用语音、单向/双向视频、文本等进行的实时辅导与答疑,如常用的聊天室、ICQ/OICQ、网络会议系统、网上电话、MUD/MOo 等。异步在线答疑辅导指的是学生与教师在不同时间、不同地点,利用互联网进行的交流,包括利用论坛、电子邮件、邮件列表、新闻组等进行的非实时交流。同步在线答疑辅导只限于利用网络会议系统进行的实时辅导与答疑;异步在线答疑辅导只限于利用课程论坛进行的非实时交流。各高校应建立健全线上答疑辅导资源常态准入、监控与淘汰机制。吉林课外答疑辅导
任课教师在授课期间必须对学生进行答疑辅导。吉林课外答疑辅导
教师在安排的时间内应确保在岗答疑辅导。如中途需要短时离开,应在办公室门上(有**办公室)或办公桌上(无**办公室)注明“稍候,马上回来”等字样,以方便学生对是否等待教师回来做出判断,切实提高答疑时间的利用率,服务学生之所需。答疑时间内应使办公室的门保持开启状态,避免学生因办公室门关闭而误以为教师不在,或认为教师在休息而不方便进入。因特殊情况在答疑时间内不能到岗者,应报教学单位负责人批准并以邮件方式向教学促进部报备。吉林课外答疑辅导
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