只有你深切地意识到，孩子的“自觉性”是从哪儿来的，你才能真正改变与孩子的沟通方式，江苏小学自觉性培育平台。而且父母在孩子年纪越小的时候越早做出这样的改变，孩子的获益也会更多、更明显。当然，让孩子学会自我负责，成为一个有自觉性的人，我建议父母们放手，并不是说彻底撒手。你可以也必须给孩子制定必要的规则，只是在制定规则的时候，你可以邀请孩子一起加入。不要把问题，看作是孩子这个人的问题，那些都是成长中难免会遇到的挑战。作为父母，极重要的职责也不是在遇到问题时“修理”孩子，而是给予他支持，和他一起面对、共同想办法解决问题，并且，江苏小学自觉性培育平台，始终相信你的孩子，江苏小学自觉性培育平台。让孩子感到平和、宁静，有安全感，这样的环境下，孩子才能养成学习的自觉性。江苏小学自觉性培育平台

没有孩子是天生不自觉的，也没有孩子是天生自觉的。在于家长和外在环境的共同作用养成。孩子只会对一件能从中获得乐趣、成就感的事情感兴趣，会主动。在陪伴优学，老师和学生既是学习伙伴，也是心灵导师，轻松不拘束；懂孩子的每一个学习困惑，提高学习效率，获得良好学习体验。阶段制定每一个适合自己的小目标。每一次的达成都会伴随老师的鼓励和自我的成就感。自觉投入和养成自己的学习热情 。自觉性属于士气的一种，自觉性在士气中的特殊作用在于能够挖掘出个体信念中极基本能量，属于低层次级别的士气状态。就个体责权意识激发后的结果来看，"热情而主动"是群体成员具有自觉性的外在表现。浙江学习自觉性模式个体的自觉性所依赖依据的包括:人员的数量、体力精力状况、个体的行动技能、群体主官的指挥能力等。

个体实际能力实力是自我效能感的基础，对个体能力实力和责任的衡量和委托，是在招募、安置和使用执行目标责任的人员时，极可见也是极便于去考虑并着手实施的角度。如果个体的能力低于工作的要求，就会表现出"无法胜任";而个体的能力若高于实际工作的要求，则由于本人不满足现状，工作效率也不佳。 在能、责、权统一的情况下，个体履行责任的自觉性则就决定于个体能够获得或要保障足够的社会利益与个人利益。利益补充程序也就是以利益给予与补充为中心，以能够放心授予个体各种权力去执行完成群体目标任务，使个体能够产生完成任务所需的自觉性为目的，而建立的程序系统。

自觉性训练提高需要确定适当的目的和任务，锻炼意志，应讲究科学方法，否则不但达不到目的，还有损身心健康。成语中的"头悬梁锥刺股"的故事，提倡的是坚韧和勤奋的精神。然而从现代人的眼光来看，其精神固然可嘉，但这种方法未免有失科学和违背心理卫生的规律。我们很难想象在身心条件很差的状态下硬靠简单的外界物理强刺激而获得高效率的学习效果。相反，这种方法只会使人身心疲惫，损害身心健康，引起对学习的厌倦和神经衰弱。因此，意志的正确运用要建立在健康的目标和科学的方法上，否则，若违反了身心发展运动规律，强行蛮干，往往会适得其反，于人无益，于事无补。预习、上课听课、复习、学习的每个环节都体现着孩子的自觉性。

孩子能坚持积极主动上兴趣班一个月这么久，说明孩子是喜欢这个兴趣班的。坚持不下去是因为——追求享乐是人的舒适本能，坚持付出努力是很累的。但绝大多数家长都把自觉性这件事情想得太简单了。既然要求孩子自觉性，那我们先扪心自问一下，“你够自觉性吗？”很多家长听到都会挠头，那连自己都做不到的事情，怎么能要求孩子呢？当然，不排除有些人的确很厉害，做到了自觉性，但大人也不能把这个要求强加给孩子。因为对抗本能是非常艰难的，对大人来说都这么难，就更不要说小孩子了。孩子基本没有自觉性是正常的，孩子的自觉性当然要培养，但方法要对路。自觉性层次骄傲焦躁心态的产生表明了自我效能感和利已心理是对立的关系。江苏小学自觉性培育平台

培养孩子自觉性身教远比言教重要。江苏小学自觉性培育平台

对于在线家教，作业辅导，培优，小升初如何发展，行业内的诸多行家表示教育要更多的摆脱公众对于其“观光旅行”的偏见，让教育更多的回归教育本身。这不仅需要公众意识的改变，更多的还需要在线家教，作业辅导，培优，小升初从业者们以孩子为中心，在课程开发和课程内容上注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生积极实践体验、主动思考、自主探究，让孩子们在教育中玩的开心，更能学的更多。在政策环境不断利好下，我国众多家长在销售的重视也逐年加深。根据相关调研数据显示，相关类课程在家长为孩子选择的素质教育课程占比达到71.78%，成为极受欢迎的素质教育类型。同时从家长焦虑角度提出，通过对孩子专注能力、自主阅读能力、灵活思维能力、自我管理能力和沟通交往能力，五大能力的培养，才能给处于服务型阶段的教育发展提供更好的帮助。5G时代，教育场景化改造后，课程中老师可对学生的学习起到观察和督促的作用，对学习效率和效果的提升有重要意义；在线家教，作业辅导，培优，小升初提供的语言环境和互动场案能够为学生提供浸入式的学习感受，从而提高学生的专注度和接收程度。江苏小学自觉性培育平台

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