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兰州专业的幼师培训班 甘肃科兴职业培训学校供应

信息介绍 / Information introduction

近几年,我国学前教育虽然有些回升,2007年全国学前三年毛入园率也*为,兰州专业的幼师培训班,到2008年达到,但其发展状况仍不能满足人民**的需要。我国农村由于幼儿园数量少,仍有50%的幼儿未能入园接受学前教育;在城市由于民办幼儿园缺乏政策环境的支持,收费和质量都存在问题,致使家长普遍选择公办幼儿园,出现入园难、入园贵的现象,兰州专业的幼师培训班。2008年在园幼儿数约为2475万,不到全国3-6岁幼儿的50%,而农村在园幼儿只占农村整个幼儿的44%。据陕西省统计2010年全省新生婴儿,西安市为,而截至2010年底,兰州专业的幼师培训班,西安市公办幼儿园*为22所,其他县区更少。据成都市教育局2010年统计,全市幼儿教师缺口达,且随着成都市城市化进程加快,学前教育对幼儿教师需求还在不断增加。可见,学前教育不仅已成为我国整个教育体系的薄弱环节,同时也成为当前我国民生重大需求中的一个突出的薄弱环节。 幼师就业后,工作环境好,心态年轻,生活规律,社会关系简单。兰州专业的幼师培训班

多方位全角度的职业选择

如今的幼师专业教育不再**培育学生对与幼儿的辅导教育,而是要将学生打造成德智体美劳多方位发展的的综合素质人才。学习期间可以掌握包括舞蹈,歌唱,表演,绘画美术,器乐,声乐等等多达十几种专业技能。报靠幼师专业的学生未来的道路是宽阔且平坦的,除了可以应聘幼儿教师之外,幼师专业学生还可有从事幼儿训练机构的教育教学或者管理工作。教育研究机构或者教育行政部门的幼儿教育研究或管理工作。担任各级各类从事音乐、美术等课程的教学或管理工作,幼儿保育员,儿童营养师,从事幼儿相关产业儿童教育产业的开发,组织和运作的工作。 兰州专业的幼师培训班幼bai儿教育做为国民素质 教育的基础,所以现在可以说是非常重视的。

依法保障幼儿园教师的地位和待遇

要求各地要落实公办幼儿园教师工资待遇,确保教师工资及时足额发放、同工同酬,有条件的地方甚至会有幼儿教师生活补助。

民办幼儿园要参照当地公办园教师工资收入水平,合理确定相应教师的工资收入。

各地幼儿教师的工资待遇都有国家政策的扶持和担保,这就是比较好的保障。

“幼儿教师入门槛较低,证好考”

眼下国家对教育行业的监管力度越来越严格,教师行业均被要求持证上岗。

而幼师更是被要求:非学前教育专业毕业生到幼儿园从教,须经专业培训并取得相应教师资格。

幼师的历史起源学前教育学成为一门**的科学,首先是由德国教育家。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家,又接受了瑞士教育家。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1~7岁儿童的教育机构,1840年命名为幼儿园(Kindergarten)。

福禄贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为儿童的发展是渐进的过程,教育应适合儿童的发展,教育应以儿童的自主活动为基础。他重视游戏的教育价值,把游戏作为幼儿园的主要活动,还设计了一套游戏和教学材料。他的主要著作有:《人的教育》(1826)、《慈母游戏和儿歌》(1843)、《幼儿园教育学》(1862)。虽然福禄贝尔教育理论中有唯心主义观点,但他在实践上和理论上推动了各国幼儿园的建立和学前教育学的研究。 幼儿园**园长做为强力行业导师团,指导学生实操实践。

学前教育是人生的发展的奠基性教育,是基础教育的基础、终身教育的开端,是国民教育体系的重要组成部分,对于促进个体在早期的身心较全健康发展,巩固和提高义务教育质量与效益,提升国民素质,缩小城乡差距,促进教育和社会公平具有重要价值。同时,党的**和十七届三中全会也明确提出了重视学前教育和发展农村学前教育的要求。

学前教育(preschool education)是一门综合性非常强的学科。

学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。


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幼师的发展历史

20世纪80年代以来,世界发达国家学前教育目标有一个明显的变化,那就是由"智育中心"向注重整体发展方向转变。20世纪60年代,美、日、苏等国在冷战和“知识”等因素的压力下,都以高、新、难等原则进行中小学课程改ge,教学内容逐级下放。尤其是美国心理学家布鲁姆关于儿童早期智力发展的观点,受到许多国家的重视,加强早期智力开发成为美、苏、日、德等国教育改ge的重要内容之一。在这种情形下,人们倾向于把早期教育误解为早期智力开发,导致"智育中心",忽视学前儿童社会性和情感的发展。

随着冷战时代的结束和人文主义教育观的复归,20世纪80年代以来,各国教育工作者都呼吁要纠偏。


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