在教外国人学习汉语的时候，要先要判断一下这位外国朋友对汉语的掌握程度，判断其需要学习汉语到什么程度，比如：是日常交流汉语、是决定在中国定居和打拼的还是来中国旅游的等等，这样便于你对其有一个综合的判断，有利于你接下来对其汉语的教学。若是有一点汉语基础的话，你会轻松一些，若是一张白纸的话，其实也简单，运用下面的方法就可以了。

教外国人学习汉语的时候，要先从简单的打招呼比如：你好吗？谢谢、姓名、家等，或是从一些简单的名词开始学起，中国台湾企业汉语培训学校，这样可以调动去学习汉语兴趣，就像我们刚刚学习英语的时候，会讲hello,how areyou?

接下来就是要实物教育了，在这种教学方法里，你可以运用许多的实物来教学。比如：苹果、水杯、梨子、凳子、纸，或是你肢体的一部分，都可以教他（她）跟着你的口型，一个一个的读出来，中国台湾企业汉语培训学校，中国台湾企业汉语培训学校，或者做一些简单的动作，来教其在认识名词的同时，顺便在学习动词。 汉语暑期夏令营去哪里？上海北京胡同学校夏令营内容丰富，快速趣味学汉语，多地旅游，和更多小朋友交友！中国台湾企业汉语培训学校

建议学习汉语的外国人可以通过多看汉语电影及电视剧来提升汉语水平

  虽说人与人之间的交流是加快提供自己汉语口语水平的事情，但是随着网络语言等视频的蔓延化，很难保证与之交谈的人的所有语词、发音及语法运用的正确性。为了让自己学到地道的汉语，建议反复观看标准汉话的电影及电视剧为上；好处一其语字语句发音**；好处二；借此了解很多中国的文化，人土风情；这样对以后在理解中文及中国人的思想有很大帮助的。尤其是那些带有**性人物的记录片，其选择的配音在发音语调可谓称为标准汉话。 浙江质量汉语培训学校汉语HSK考试太难？ 加入胡同学校HSK考前辅导课，专业对外汉语硕士老师为您定制课程，快速掌握，考试无忧！

在汉语的学习过程中，需要注意不能进入以下几个误区：

1.态度问题，随便学学就行

很多外国人在刚学汉语的时候都强调，只想说几句日常用语，能和中国人聊聊天就行了，他自己觉得很简单，但殊不知这是很难的，中国人正常聊天你要是都能听懂，那当个翻译都没问题了。所以要学习就认真开始，而且要找到专业的老师，中国人确实都能配你练习汉语，但不一定教得了。

2.发音不重要，连成句子大家都能听懂

不知道很多外国人为什们这样理解，发音不重要的前提是，不需要你像播音一样字正腔圆，但起码的声调和发音要说对，否则越学越难。

3.不用学习汉字，会说就行

其实这个理论上也有说明，叫“先语后文”，对于很多学生来说比较实用，但“后学汉字”并不是说完全不用学习汉字，如果你想达到中高级水平，不认识汉字就成了你的绊脚石啦，汉字在中高级学习中会凸显出它的重大作用，所以想提高汉语的朋友们还是试着认识一些汉字吧！

您知道对外汉语教师”和“语文教师”有何不同吗？胡同语言文化学校带您一起了解一下吧。

显而易见的就是教学对象的不同，外汉语教师主要的面向外国人的。

其次当然是教学内容的不同了。简而言之，语文教师主要教的是文学，也教一些古代汉语的语法，但汉语教师，主要教的是汉语的语言，也教一些中国文化。

教学目的也不同。“对外汉语”的教学目的是让外国学生能够用汉语交流和学习，“语文”教学的目的是让中国学生能够鉴赏文学作品和参加选拔考试。

学习目的的不同，中国学生学的语文是自己的民族文化，外国学生就是为了工作和学习，一个简单的沟通交流即可，如果因为中文好的原因可以申请到大学奖学金和得到在中国工作的计划就更好啦！

那么胡同学校的对外汉语教学项目已经对外开展了15年，师资力量强大，都是对外汉语专业的硕士毕业老师而且有2年以上的教学经验，赶快推荐你的外籍同事们，亲人和朋友们来学吧！ 商务汉语培训哪家优惠？

学习汉语拼音的方法，准确的掌握声母和声调是**重要的部分，因为正确的发音是学习汉语的开始。首先先从声母讲起，声母部分主要是分为平翘舌音、送气音和不送气音。韵母主要是前鼻音和后鼻音以及个别的单元音和复元音。声调包括阴平、阳平、上声、去声。张老师在教学的过程中发现，外国人是很害怕学习声调，因此他们会选择逃避，那问题的根源是什么呢？因为外国人学习汉语音调的时候，她很难在母语和汉语之间找到相似点，比如，外国人在发一声和第四声的时候的准确度是比较高的，但是发第三声的错误是很多的，其次是第二声。

所以说想要学好汉语拼音是困难的，那么经验丰富的对外汉语老师就显得格外重要了，因为一个教学经验丰富的老师，会达到令人意想不到的效果。这样选择一个好的中文学习机构就显得很必要，胡同语言文化学校教学经验丰富，欢迎您的咨询！ 相价比高的汉语小班课有什么推荐？胡同学校业余小班课，密集班课，3-6人趣味学习，交友，无忧快速提高！！金山区企业汉语培训课程

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语言是在实践中产生和发展的，也只有通过实践才能掌握。离开实践，任何人也无法掌握语言。所以在语言教学中必须着眼于组织和指导学生的实践，采取有效措施，调动学生主动实践的积极性。要为学生创造良好的语言环境，提供尽可能多的语言实践的机会。教学内容和教学组织形式的确定，教学方法的取舍，教材的设计和编写，甚至每一个教学环节的安排，都要有利于学生的语言实践。对学习特别吃力的学生，要根据具体情况加强个别辅导：尤其要注意增强他们的学习信心，帮助他们 改进学习方法，鼓励他们大胆、主动、积极地进行各种语言技能的实践。

因此，在对外汉语教学中，应让学生处于特定的语言环境中，通过大量的、 反复的、有规律的练习，使学生掌握语言的感性材料——词、句、段落，以增强语感：在学生掌握了必要的感性材料的基础上，给予适当的理论讲解或归纳，使感性 认识上升为理性认识，理论讲解要有的放矢，少而精，起到画龙点睛的作用。 中国台湾企业汉语培训学校

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