物理实验室设计一、设计:物理实验室是进行物理科学活动与探究的场所。可分为演示实验室，浙江食品实验室设计、分组实验室两种类型，分组实验室宜按年级分配。根据教学需要及学校条件，以上两类实验室可全设或兼用。二、分类:普通中小学物理实验室建设的要求分为两类，即“基本要求”和“规划建议”。“基本要求”是学校应达到的比较低要求，浙江食品实验室设计，“规划建议”是在达到“基本要求”的基础上，为有较高实验室装备能力的地区和学校提出的要求。学校可以根据实际情况，创建更有利于培养学生创新精神和实践能力的实验室，满足基础教育课程**对实验教学的要求。三、功能与要求:能够满足实验教学要求，浙江食品实验室设计，方便学生熟悉并接触一些实验仪器设备，学习掌握基本实验技能。应努力为方便学生查阅相关资料，方便学生制定实验计划和设计实验方案，进行探究性学习和学科实验活动创造条件。四、规划与设计:物理实验室的“面积与间数”、建筑要求、环境要求、等按照《中小学理科实验室装备规范》(JY/T0385—2006)的要求进行规划与设计。

实验室的通风问题 有些实验室如化学、橡塑、防水材料实验室中常产生有害气体，有必要设置通风橱。一般易产生有害气体的实验室应设在实验楼的顶层，通风橱应设计有引风机，引风机放在比通风橱高的方位，比较好设在屋面上，坐落其他层的通风橱可以2-3个互相衔接在一起，共用一个风管和共用一台大流量的引风机。还有一些不产生有害气体的密闭房间，如暗室，恒温水池间，也需求常常换气，这些当地可根据空间巨细采用不同标准的吸排风扇进行换气。

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