一对一授课过程中，如果自己教师授课中步骤过于跳跃，这种题目辅导教师帮助补齐步骤，学生看懂学会后对进一步会有帮助。

  至于其余三类题目，西安高中一对一辅导推荐，恰恰是学生问的**多，辅导教师讲的**多的题目。这种题目要么是偏难怪，要么是专为高智商学生准备的题目，就题论题似乎讲明白了，因为超越了学生实际水平，变变样子依然不会。

  对于老师而言，学生当场问题了，现场尽量解出来。至于这个解法是否符合学生实际，是否吻合现在教学实际，西安高中一对一辅导推荐，先别去管它，西安高中一对一辅导推荐。因为当场解不出来会很丢面子，很尴尬。

  负责任的老师研究数学题目多年，见过的题多，路子野。绝大部分题目无论运用高级知识还是硬刚都能解出来。

  一对一辅导，老师的备课量比班课的备课量至少翻一倍，究其原因，每位同学对章节内容知识点的掌握都不尽相同，老师就必须尽可能考虑周全，备课更详细，那针对性自然就更强。

  反之，班课要照顾到班级所有同学的教学情况，即使你完全懂了，老师也要为其他不懂的同学进行讲解，这段时间几乎是浪费的。一对一辅导到了一定的阶段，老师和学生互相了解，课堂的内容更灵活，完全针对学生的弱点进行分析，无论是补强还是拓展提升，效果都会好很多。

  一位老师，一位同学，如果课程时间需要调整，只需要调整两个人的时间，就比较好安排。众所周知，班课的请假和缺席是不予补课和退费的，即使老师在课后抽十几分钟进行讲解，也是囫囵吞枣，没有起到课程上精细讲解达到的效果。

  而且，班课不会因为某位学生的时间变动，缺席-请假-不退费-没学到知识，一连串的循环对孩子都无益。

  随时随地有问必答，这是很重要的一个优势。学生有做错的题目或者有不会做的题目，这是知识点的弱项，也是在未来的中考中**容易丢分和失去竞争机会的环节，而在一对一辅导中那些有经验的老师能够把学生**薄弱的知识点一次性彻底讲透，让学生真正由“一道题的辅导”而“会做一串题”，这样的效率应该说是在学校教育或者其它形式的集体辅导，根本达不到的效果。学生**忌讳知识难点和易错易丢分题目的堆积，而一对一辅导，能够彻底避开此痛点。

  但是进行“一对一”的辅导，就不一样了，在授课之前，老师就会对学生的水平进行的了解，在上课的时候，就会从进度上给予充分的考虑，遇到一些难的知识点，会给孩子留出充分的时间去反应。而孩子在这样的环境里，情绪也会放松的，效率与效果都会提高。

  一对一对于学生来说，具有很强的针对性。这与学生在课堂上的教学是截然不一样的，在学校上课的时候，老师只能照顾大多数学生的水平，按照大多数学生的接受能力来安排进度，对于反应有些慢，接受能力不强的孩子来说，听起来就比较吃力了。这样慢慢的听不懂就不会想听，不想听就更听不懂，就进入了一个恶性循环的圈子。

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