(二) / f / 的练习  播音中要注意上齿和下唇天然接触。  不要上齿咬住下唇发音。  成阻面积大。力量则涣散。  / f /本身是擦音，抚州播音主持培训招生，要注意节制气流。  (三) /n、l/的练习  舌尖抵住上齿龈。播音中，气流冲破成阻部位时，舌尖表现无力度，无弹性，使整个字音松散，失去准确性，发生/ n、l / 混乱现象。  平常说的“口舌无力”的“舌”就是舌尖音发音无力。成阻后，气流没有构成一定的压力，冲击成阻部位时，气流软弱，抚州播音主持培训招生，舌尖肌肉紧张不起来，因此除阻没力度。听起来整个音节甚至语句立不住。给听众懒散的感觉。  声母起领头作用，抚州播音主持培训招生，也有个别人没舌尖或许舌尖伸不出，这就更影响音准。  发/n/没鼻音。舌尖顶不住上齿龈，一部分气流容易跑到口腔外，进入鼻腔的气流削减，鼻音色彩减弱。

这就是我们平常所说的裂，这样重复进行，这一节是听不到声音的。第三节是撇，先把双唇撅起来，然后呢，向左歪再向右歪替换进行第四节是绕，双唇紧闭，撅起，然后，左转360度，再向右转360度，这样替换进行，这里应该注意到向左转多少圈，那么向右就应该转多少圈，这是绕。

四、舌部操，节伸舌，把口开大，提颧，要感觉鼻孔稍微张开一些，然后努力地把舌头往外伸，舌尖越尖越好，伸完了以后，再往回缩，缩到比较大的程度，这样重复来做。第二节刮舌，舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐步上挺拱起，

第三层面：背奏（诵）。离开谱纸或课本娴熟的奏曲，诵文。课文的学习，一般人到了这个层面就以为结束了，完结任务了，教师也会给你一个满分。其实，此层面，只是将乐曲（课文）的基本形骸反映出来，归于“画葫芦”层面，从艺术高度上讲并没有完结。尤其是在音乐的学习上，完结这个层面后，咱们应该向更高层面冲刺，那就是“扮演”。第四层面：扮演。音乐上称之为演奏，亦称音乐扮演，现代文学上称之为朗读。在此层面，不但要求对乐曲（文章）的内涵有深入地了解，*如实地再现乐曲（文章）的深入内涵，更要融入自己的思想、情感、风格（特性），还要发掘出某些新的东西，是心、情、技、身、肢、曲等的归纳表现，是一个再创造过程。至此，咱们的演奏（朗读）才从技能层面上升到艺术层面。

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