礼仪行为举止应恰到好处。举止三要素：情境、角色、距离。

 ⑴ 随情境变化：在办公室与在运动场，在教室与在足球看台上，出席婚礼与出席葬礼，朋友聚会与商务谈判……所表现出来的举止神态截然不同，才是正常现象。

 ⑵ 有角色意识：如果主次不分，没大没小，反客为主，昆明个人礼仪学校，不是别有用心，就是贻笑大方。人是社会的一分子，行为举止就不可能为所欲为。特别是官员、军人、教师等类型人物的行动就显然不大自由。特殊人物的举止格外令人关注，其效果也与众不同。

 ⑶ 有距离概念：男女同学之间如果经常靠得太近，未免有“相处过密”之嫌;情侣之间，如果离得太远，就有闹别扭之感。尤其是在社交活动中，人与人之间保持距离的远近具有特定的含义。比如，距离75厘米左右是“个人界域”，意为“亲切，昆明个人礼仪学校、友好、融洽”，适合于朋友、同志，昆明个人礼仪学校、同事谈心;距离在45厘米以内是“亲密界域”，意为“亲密无间、爱抚”，适合于恋人、夫妻、母女等亲近者的交流。

形象管理是一门技术型学科，其专业性要远远大于人们普遍认知。长久以来，人们对形象美学的认识一直停留在感性、片面的程度，依靠个人的审美能力，赶时髦，甚至靠模仿别人来塑造自己的形象，很少有人发现形象背后的规律。但，美不是自悟的，美是有规律的。让我们来看看什么是形象管理为了达到使学员正确理解并且可以广泛应用所学知识，我们采取了讲解、举例、视频教学、媒体资料播放和综合应用的授课方式，取其精华，用**通俗易懂的方式言传，从认识色彩入手，渐渐深入，解析色彩随即对应的心里暗示。通过对人体色彩、风格、服装色、型、质及不同身材服饰搭配技巧的学习和形体形态的调整，为大家以后在各类商务活动中的穿搭提供了大量更新信息。

礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。皇礼礼仪致力于形体梳理、形象魅力、服饰妆容、色彩搭配，礼仪体态、优雅品味、两性关系、心灵拓展、沟通艺术、亲子教育的培训。

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