武术学练的入门比较难，武术动作相对复杂，小学生记忆能力较弱很难记住武术动作路线。因此武术学习条件为具备扎实的基本功。良多小学生学习一段时间后，就是由于缺乏扎实的基本功，使得套路难练，昆明青少年武术体验班，昆明青少年武术体验班，在缺乏自决心信念与成就感之后逐步对学习失去爱好。因此在教学中，老师要正视学生的这同心用心理特点，昆明青少年武术体验班，时常教导学生学武需意志坚定，还要吃苦刻苦，具有较高的品质与觉悟。好比：压腿与拉韧带均属于少儿武术学习的基本功，要想打好基础，需日复一日、年复一年的坚持训练。

“教武育人”贯彻在武术教习全过程中，“未曾习武先学礼，夫曾习武先习德”，传统中始终把武德列为习武教武的先决条件。武术在中国几千年绵延的历史中，一向重礼仪，件道德，“尚武崇德”。诸如尊师爱友，包含了深刻***的道德内容，互教互学，以武会友，切磋技艺，讲礼守信，见义勇为：不凌弱逞强等品德。激烈的攻防技术和人生修行结合起来，是中国武术传统道德观念的体现。在社会的发展中，武德的标准和规范也不尽相同，尚武而崇德不仅能很好地陶冶憎操，还会**有益于社会精神文明建设。

我们在武术教学与训练中应注意：各种动作的正确身体姿势的培养，养成良好体态仪表，防止骨变形。在力量训练中，负重练习要慎用，宜用伸展练习发展力量。12-13岁后，力量训练可逐渐增加。少儿身体各部分的肌肉力量应均衡发展，各项素质搭配练习。特别应加强他们的柔韧性练习。为以后的教学与训练打好基础。大脑皮层神经过程的兴奋和抑 制过程不均 衡，兴奋占优势，易扩散，因此，注意力不集中，活泼好动，但神经过程的灵活性高，神经细胞的物质代谢旺盛，疲劳恢复得快。少儿运动员的培养 根据第1点的这些特殊生理特点，对少儿运动员的武术训练应当确立专门的目标。

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