武术段位对象的***性。凡是从事武术的人都可以考段，包括高等院校院校的教师与学生、武术专业队教练、民间武术家、武术院校(馆校)管理者、武术专业运动员、业余武术学生等，昆明女子武术班开班，昆明女子武术班开班，武术段位对象的***性，激励广大武术爱好者习练武术。武术段位对象的***性，必将掀起**习武的热潮。武术段位的创作理念，昆明女子武术班开班、技术内容、训练体系、考核对象、考核标准等具有***性与***性的特点，武术段位的优越性、时代性，注定武术段位之花必将***绽放！

武术教学的教法是学生把握技击的枢纽，教师运用公道的教学方法可以让学生充分的领会技击动作的神、形、气，达到和谐同一:   1、形象化讲解：在教学讲解时，形象化讲解是小学生技击教学的生命，讲解动作时需要形象化，而组织训练时也需要形象。一般技击的教学都比较乏味，针对小学生的留意力集中时间较短的特点，在选择教法时要体现小学生的学习特点。要留意讲解的形象化、趣味化。技击中的术语较复杂，小学生不轻易理解和接受，所以要将术语和动作名称形象化、趣味化，体现在教学中。  2、口诀化讲解: 讲解时还可以使用口诀化讲解，如讲弓步时，口诀可为“前腿弓，后腿绷，挺胸，立腰，象张弓，别晃动”，也可以用"弓步弓步象跑步，后腿伸直前腿弯"等口诀进行教学。让学生较轻易捉住动作的枢纽。   3、分解动作讲解: 教学中教师常将技击的动作技术分解，但教师应在动作分化期时，夸大动作的劲力、精神风格。在训练中，教师逐渐夸大在冲拳、推掌、顶肘等动作时，要运用“寸劲”，使气力顺达于动作的着力点。演练技击时，要求精神贯注、情绪丰满、表现出勇敢、机敏、无所畏惧的气概。教师在教学中，应将精神风格的培养贯串每个动作，这样动作演练才有气焰，才能达到训练技击的目的。

中华武术博大精深，文化源远流长，古人在不断的实践中总结出的直接、简单、快速有效的技击术，绝不比任何一种功夫差。从基本功到实践技击，都有丰富、细致的训练方**法中也有从内到外、从上到下的系统训练。武术运动蕴涵丰富，技理相通，入门之后会有“艺无止境”之感。**性的武术活动，便成为人们切磋技艺，交流思想，增进友谊的良好手段。随着武术在世界***传播，还可促进与国外武术爱好者的交流。许多国家武术爱好者喜爱武术套路，也喜爱武术散手，他们通过练武了解认识中国文化，探求东方的文明。武术通过体育竞技、文化交流等途径，在与世界各国人民友好交往中发挥着越来越大的作用。

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