钱颖一:咱们对教育的知道过于限制在常识上,影响了创造力的发生。创造力跟常识有关,但还与好奇心和想象力有关。比常识更重要的是思想能力的培育、看问题的视角的养成,尽管未必像有些课程那样能直接协助你实践找工作,但这些都是对人的终身十分有协助的。大学要为学生,还应当是为学生的终身。

我对“钱学森之问”有一个简略的答复:不是咱们的校园培育不出杰出人才,而是咱们的校园在添加学生常识的一起,有意无意地减少了创造力必需的其他元素,那便是好奇心和想象力。营造一个宽松的环境,把想象力和好奇心尽量保存下来,对培育杰出人才会更有用。在清华经管学院,咱们有意识地创造比较宽松的环境和开设一些特别的课程。本科生有一门课程叫“批判性思想与道德推理”，城关区中考辅导中心,它对改动学生的考虑方法很有含义。改动心智模式和思想方法需求咱们的大学尽力创造条件,培育出一种宽松，城关区中考辅导中心、宽恕的环境和氛围,让学生自己“悟”出来,让人才自己“冒”出来，城关区中考辅导中心。

大学不光是学常识,也是发现自己的爱好、发现自己的长处、发现自己的矮处的进程。在这儿的供给侧便是发现自己的特点,需求侧便是要知道社会的需求。

四、严格的请假制度 学生事假必须通过家长电话口头请假、家长书面假条或短信假条，班主任许可后到校学生写请假条填写离校单方可离校，未到校学生必须征得班主任同意方可，否则视为旷课。病假，到校学生由学生或班主任告知家长后填写离校单，由家长或老师陪同看病，未到校必须由家长登记电话(其他电话无效)请假并写短信假条。 五、不怕成绩差的学生 凡进入我校的学生，无论成绩好坏，初中我们都要从初一、初二、初三，高中从高一、高二、到高三重新讲课，教师讲得又精又细又清楚明白，等于又让学生上了三年初中、高中，中考弥补了初一、初二；高中弥补了高一、高三的课程没有学扎实的基础知识，基本概念的不足。

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