高三月考，首要检测考生的常识把握程度，便于查漏补缺，进一步巩固温习。一次月考并不能**未来，也不能完全反映出考生的水平。即便月考成果抱负，甘肃物理辅导，也不能**将来高考成果同样会抱负;考得不抱负，考生也不要悲观，要及时调整心思情况，总结长处，反思缺乏，以良好心态继续下一阶段的学习。其实，影响考生学习动机和学习行为的不是考试分数，而是对分数的认识与评价。考后的心态会在一定程度上决议考生后续的学习与成果。考试是给考生学习发现问题的时机，也是合理定位的时机。成功的考试令人喜悦，也能培养考生自信，激起学习热心。但它往往会掩盖一些问题。所以，考生要坚持平常心，在学习中继续查找缺乏，争取更大的进步;失利的考试虽然令人沮丧，甘肃物理辅导，甘肃物理辅导，但它会露出一些平时没有注意或没弄清楚的问题。所以，考生要静下心剖析问题原因，赶快补偿常识缺失。

新高考特点 取消文理科，实行“3+3” 成绩由语文、数学、外语统一高考成绩和自主选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。 选考科目“6选3“（浙江“7选3”）模式 即从思想、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目（浙江多一门“技术”）。 外语2次考试机会 选择其中较高1次成绩计入高考成绩。 取消文理分科，选考科目“6选3”直接关系到高一高二的同学。高一的选择会对以后的大学专业的选择造成影响。 新高考下，选考科目的成绩不是按卷面分数算，而是这科成绩在省内的排名，如果你的排名在全省前1%，哪怕实际分数不是满分，你也是满分，这就是按等级赋分。因此，在选科时一定要根据自己的实际情况，统筹规划，慎重选择。

合理归因剖析

归因是指人们对自己或别人行为原因的推论进程。具体来说，就是观察者对自己或别人的行为进程进行的因果解说和推论。美国社会心思学家海德重视对人感觉的研讨，以为对人感觉的研讨实质是考察一般人处理有关自己和别人信息的方法。一个观察者对被观察者举动为何如此感兴趣，他像一个“朴素心思学家”那样寻求对行为的因果解说。在海德看来，行为原因或在于环境或在于个人。如果在于环境，举动者对其行为可不负责任;如果在于个人，举动者就要对其行为成果负责。环境原因如别人、奖惩、命运、作业难易等;个人原因如人格、动机、心情、情绪、能力、尽力等。如考生考试不抱负，或许由于个人原因：不聪明、不尽力等，也或许由于环境原因：课程太难、考试不合理等。海德关于环境与个人、外因与内因的归因理论成为后来归因研讨的根底。他以为，对人感觉在人际交往上的作用在于使观察者能预测和控制别人的行为。

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