河长制考核方式：考核工作实行自查、核查、考核得分初评、领导小组审定的方式进行。实行“一票否决”制,“一票否决”的情形包括：弄虚作假的；对2条主要河流及重大水污染事件应对不力并导致严重后果的，违反国家相关法律法规受到国家、省、市、县通报批评的，未按要求落实工作体系的，该村的年度考核结果为不合格。考核内容:主要包括组织体系建立、制度建设、工作推进、目标完成、创新成效等情况。具体考核办时，将根据本办法明确的开合内容和镇推行河长制(湖长制)工作重点及阶段性推进要求等，实时增补考核事项。“河长制”工作考核内容主要包括“河长制”工作制度机制、“河长制”工作智考基础工作等指标，并赋分。云南生态环境河长制考核意见

建立河道管护保洁长效机制也是河长制考核的重要措施之一。通过公开招标方式落实河道管护保洁单位和责任，实行全覆盖管理。同时建立河道管护保洁考核验收制度，对河道管护保洁工作进行严格考核，确保河道管护保洁工作的有效实施。总之，河长制考核是为了加强河道管理和保护，保障水资源和水环境的可持续利用而采取的一系列措施。通过考核，可以促进各单位认真履行河道管理和保护职责，提高河道管理和保护水平，实现“河畅、水清、岸绿、景美”的目标。云南生态环境河长制考核意见随着河流保护与管理工作的不断推进，河长制度逐渐被引入，成为保护河流生态环境的一种有效手段。

河长制亮点方案：一、环保教育基地（一）设立环保教育展览室以高初小校园为依托，以生态环保理念为主题，以学生、学生家长及校园辐射范围为教育主体，于校园中设立生态环保主题展览室，展览室内设置生态治理历程板块、真人真事板块、成效成果展示板块、生态环保基础知识板块等，根据各板块内容分设智能语音讲解设备、视频播放设备、主题讲解手册等。（二）开展主题讲解活动依托环保教育展览室，可邀请主管领导、环保精英等就展览室内容开展主题讲解活动。根据不同阶段学生情况，调整讲解主体内容深度及可理解程度。（三）举行环保教育小课堂制作生态环保趣味小视频、适宜学生阅读理解的宣传册、微链接、环保纪念品等，针对不同阶段学生开展不同程度生态环保知识普及小课堂（邀请分管领导、深圳环保企业家、环保前辈等做讲师），结合治水特色为学生讲解治水历程、理念与精神。（四）织就环保教育与宣传网络依托环保教育展览室、开展主题讲解活动及举行环保教育小课堂等，打造多元化环保教育基地，通过以学校带动师生，以师生带动家长，以家长带动周边的环保知识传递模式，形成特色环保教育与宣传网络。

河长制考核内容：

1.工作任务完成情况:评估河长(湖长)是否按时、高效地完成工作任务，包括河湖水质监测、水生态保护、水资源利用管理等方面的工作。2.河湖环境治理成效:评估河长(湖长)对河湖环境的保护和治理成效，包括水域水质改善情况、生态系统的恢复和保护、水资源利用的合理性等方面。3.组织协调能力:评估河长(湖长)是否具备良好的组织协调能力，包括与相关部门的协作、社会各界的参与、问题解决的能力等方面。4.资金管理情况:评估河长(湖长)对河湖资金的管理和使用情况包括资金使用的合理性、资金的监管机制、项目建设的进展等方面。5.宣传教育工作:评估河长(湖长)对河湖保护宣传教育工作的开展情况，包括宣传形式的多样性、人们参与度的提高、宣传效果的评估等方面。 河长制考核是为了加强河道的管理和保护，保障水资源和水环境的可持续利用而采取的一系列措施。

河流湖泊水质改善：通过对各条河流湖泊的综合治理和排污管道的整治，我们取得了好的成效。许多曾经污染严重的水域，经过我们的不懈努力，水质已经大幅度改善，环境得到了有效修复。河岸生态修复：我们注重对河岸带的生态修复和植被保护工作，通过植树造林和人工护岸等措施，增强了河岸带的抗洪能力和生态功能，为河流生态系统的健康发展提供了有力支持。我市在河长制考核中取得了较好的成绩。通过责任人的积极努力和相关部门的支持配合，我们成功完成了各项考核指标，同时也发现了一些不足和需要改进的地方，我们将进一步优化工作机制，提升工作质量。出台政策以来，全国都在响应措施，对河水整治，湖泊管理，和水资源进行保护。云南县区河长制考核报告

河长制考核结果作为各级党员领导干部绩效考核的重要内容。云南生态环境河长制考核意见

河湖管理保护作为一个复杂的系统工程，它涉及各类事件、部件，上下游、左右岸、多层级、多区域和不同行业。如何集中掌握河湖所有数据、如何完善河长巡查制度、如何及时发现问题/解决问题等，都是新形势下的新问题新挑战。河长制主要监测系统架构：本方案将现场检测和实时在线监测相结合，通过信息化系统和应用终端，助力有关部门和企业及时、准确地掌握河道水质信息，以及为预警预报重大流域性水质污染事故，监管污染物排放，以及监督总量控制制度落实等提供帮助。云南生态环境河长制考核意见

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