河长制亮点方案：一、环保教育基地（一）设立环保教育展览室以高初小校园为依托，以生态环保理念为主题，以学生、学生家长及校园辐射范围为教育主体，于校园中设立生态环保主题展览室，展览室内设置生态治理历程板块、真人真事板块、成效成果展示板块、生态环保基础知识板块等，根据各板块内容分设智能语音讲解设备、视频播放设备、主题讲解手册等。（二）开展主题讲解活动依托环保教育展览室，可邀请主管领导、环保精英等就展览室内容开展主题讲解活动。根据不同阶段学生情况，调整讲解主体内容深度及可理解程度。（三）举行环保教育小课堂制作生态环保趣味小视频、适宜学生阅读理解的宣传册、微链接、环保纪念品等，针对不同阶段学生开展不同程度生态环保知识普及小课堂（邀请分管领导、深圳环保企业家、环保前辈等做讲师），结合治水特色为学生讲解治水历程、理念与精神。（四）织就环保教育与宣传网络依托环保教育展览室、开展主题讲解活动及举行环保教育小课堂等，打造多元化环保教育基地，通过以学校带动师生，以师生带动家长，以家长带动周边的环保知识传递模式，形成特色环保教育与宣传网络。推行「河长制」对落实水污染防治计划有重要意义。曲靖农村河长制考核细则

河长制的历史悠久，枝繁叶茂。其起源可以追溯到黄河堤防的建设，具体包括堰长、沟长、渠长、斗门长等职位，涵盖了江河的防洪防汛、运河灌溉和城市水利工程的管理。在古代水利工程管理中，河长制在保障江河的安全、水资源管理和水权维护等方面发挥了重要作用。河长制在水文明方面留下了深刻印记。通过研究唐代、北宋、金代关于河长制的制度设计、管理规定和价值取向，我们可以解读这一制度的连贯性，展现水文明的丰富背景。自唐代的“渠斗长制”到北宋的“河堤使制”，再到金代的“河长制”，历史的变迁和朝代的更迭不断发生，而“河长制”的延续、传承和积淀则没有改变，不只是在名称上一致，而且在顶层设计、制度内涵和价值取向上也表现出了连续性。大理环保河长制考核评分办法“河长制”工作考核内容主要包括“河长制”工作制度机制、“河长制”工作智考基础工作等指标，并赋分。

村级“河长”职责：1、负麦协助社区级河长开展本村范围内挂钩联系河段的水环境治理工作；落实本村范围内挂钩联系河段的长效管理和日常监管措施；2、负责定期向镇级“河长”上报河道治理工作进展，积极落实镇级“河长”部署、督办的各项任务；3、负责动员沿河村民参与护河、爱河活动；为进一步提高我镇水环境治理工作效率，积极发挥上下联动作用，充分调动社会监督和人们参与力量，及时掌握我镇水域脏、乱、差现象，切实推进全镇“河长制工作实施”，特制定制度。

河长制的设立还好在在河道管理中造就了一个“无缝隙**”，使各部门在党委的协调和调动下通力合作，共同将河道管理好。各部门的管理边界在河长制下就会变得相对模糊，一改过去部门相互扯皮拉筋状态，共同向同级河长负责，联合行动、联动执法。这样可以很好地应对新出现的和变化了的治理事务。河长制与以前的分管工作还不同，副书记或副县长也可能分管与河道治理相关的部门，分管领导也有协调各部门的工作的权力和责任。但是，一方面，分管领导只负分管责任，而不负主体责任！河长制在水文明方面留下了深刻印记。

江河湖泊是养育一方人民的重要保障，同时也对国家的发展有利，为人民提供重要的资源，给人们带来可观的经济效益。出台政策以来，全国都在响应措施，对河水整治，湖泊管理，和水资源进行保护。在防洪、供水、发电、航运、养殖等方面的成就更为显着，取得了重大进步。「河长制」是一项非常有意义的决策，让相关负责任因地制宜地对河湖进行管理，明确自己的责任，把政策落实到实处。各负责人进行分工，针对一系列问题同时进行纠正，对违法行为进行严惩，让人们增加环境保护、保护河水的意识当作自身义不容辞的责任。在这种情况下把我国制度的优势在治水方面充分体现出来，就有利于攻坚克难。为了保护水资源，维护河流的水质和生态环境，各国都设立了一系列的河流考核断面标准。德宏河长制考核评估

河长制考核结果作为各级党员领导干部绩效考核的重要内容。曲靖农村河长制考核细则

河长制还好在担任河长的都是属地一把手。这样就使得对河道的治理变成了党委的任务，谁都不会轻易去触碰这条红线。否则就等于逆了党委书记的龙鳞，在太岁头上动土，党委书记自然不会轻饶。这对于官僚体系和社会上那些阻碍河道治理的势力来说是一个警示，使他们会忌惮相关部门的执法，进而收敛自己的行为。各部门的管理边界在河长制下就会变得相对模糊，一改过去部门相互扯皮拉筋状态，共同向同级河长负责，联合行动、联动执法。这样可以很好地应对新出现的和变化了的治理事务。曲靖农村河长制考核细则

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