幼儿在玩户外游戏时，注意力容易被别的事物吸引，针对这一行为，刚开始时潘老师通过观察站在孩子比较有吸引力的器材那边，挡住孩子的视线，提前预防孩子被吸引，并以正确的行为替代，引导孩子听规则，关注比赛、提示关注重要的游戏环节，模仿小朋友游戏，延迟等待，通过这样不断的行为干预，幼儿等待时间延长了，能够在户外安静站好，观察小朋友的时间也延长了，现在幼儿可以模仿小朋友和下一个小朋友怎么交接出发并顺利的完成这个游戏。创造展现机会，提高幼儿自信幼儿一直都是班里特别懂事听话的好孩子，这一周轮到大二班的小朋友当礼仪小天使，陈老师觉得幼儿一直表现不错，于是就跟班里的老师推荐让他去做，让他可以去尝试，可以勇敢的去表现自己，这不我们的孩子光荣的当上礼仪小天使，而且一周表现下来特别的***，孩子也有自信多了。

四、要有坚定的信念，要不断激励孩子：家长和孩子要对未来充满信心，相信通过家长、专业机构及孩子的共同努力，孩子的未来一定会充满希望。家长一定要给孩子点燃希望的灯火，要相信孩子一定能够回归人类家园，奇迹就是在期望中诞生的。坚持就有希望，坚持就是胜利。五、寻求专业的支持与帮助：家长不能因为紧张焦虑盲目乱投医，应寻求专业的机构与**系统地设计孩子的训练计划，寻求***的训练模式，不能东奔西走把时间耗费在了“寻医”途中而延误了适时的训练。康复训练是真正能改善自闭症儿童的重要途径。在自闭症康复机构，康复训练师能根据你们的孩子个体情况，订立针对性的训练计划，一步步改善孩子的各方能力，逐渐建立沟通能力。六、专业训练与家庭训练相结合：作为家长，不能因为孩子在机构训练了，就完全依赖于机构的训练，家长们也必须学会如何在家里给孩子进行训练。因为这是你们的孩子，他更需要你们的爱，而且他在面对你们的时间要比面对训练师的时间要多得多

天津市宜童始创于2002 年，是一家集自闭症研究、融合教育于一体的专业化服务机构。自成立伊始，就得到了北京师范大学、首都师范大学、南开大学、华中科技大学、天津医科大学、天津师范大学等院校教育学、心理学、儿童医学等领域**的支持。20年来，宜童始终“以质量为根，以价值为本”是宜童的服务宗旨，通过个训-小组-融合分阶整合，解决自闭症儿童群体的共性障碍问题；通过社交、语言、动作、认知、行为等定向干预，解决自闭症儿童个体的共病问题。

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