如何训练孤独症儿童的社交能力？孤独症康复具体怎么做？孤独症儿童喜欢独处，排斥社交活动怎么办？孤独症医治的原则是一切训练都要从孩子的能力特点出发，尊重他的兴趣爱好，适合孩子的干预才能发挥应有的效果。社交训练是孤独症儿童的训练主要方式，既要提高他们的独处技能，也要积极为孩子创造适合的社交环境，增加他们与人互动的意愿和机会。社交障碍是孤独症儿童的主要障碍之一，在日常生活中可能具体表现为：（1）排斥身体接触，社交互动异常部分孤独症儿童对待他人的身体接触往往会表现出不安、抗拒，另一部分孩子则又可能表现得过分亲热，比如会拥抱、触碰大街上的陌生人等，对社交中亲疏远近关系把握不当，河北区感觉统合儿童康复训练诚信推荐。此外，还有孤独症孩子也不能正确处理或应对自身与物件或环境的距离，河北区感觉统合儿童康复训练诚信推荐，比如喜欢将身体贴近墙面行走，河北区感觉统合儿童康复训练诚信推荐，有时候知道将要碰到物件也不懂得回避。家长不注重孩子的感觉统合能力的训练。河北区感觉统合儿童康复训练诚信推荐

4月2日为世界自闭症日。2008年12月联合G国大会通过决议：从2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症日”，以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者的关注。把每年4月2日定为“世界自闭症日（WorldAutismDay）”的意义：从1943年世界上出现较早自闭症病例至2008年已65年，人类对于自闭症的认知、对于自身责任的认识迈出了新的历史性一步。现全球有3500万人患有自闭症这种神经系统疾病。患病的儿童发育受到阻碍，缺乏正常的语言沟通和社会交往能力。北京品质儿童康复训练选择儿童的感觉统合失调，尽管随着生长发育有所改善，但不能从根本上解决问题，需要特殊的感觉统合医治。

我的孩子好像是确实比正常儿童的语言发展水平要低，常出现各种错误，也属于语言发育迟缓吗？如何进一步判定呢？a、不会说话或者说话令人费解；只说一个音，如语首音或语尾音；说话有前后颠倒、混淆或省略的现象；b、词汇少、说话很幼稚，没有组织，没有头绪；c、常常使用娃娃语或拟声语如用“汪汪”代替“狗”，用“喵喵”代替“猫”等；d、说话断断续续，语句不连贯，只有单字，不成句子；e、从某一时候开始不再开始学习说话；发音含糊不清，令人难以理解；f、说话不合语法，没有助词、连词、形容词、副词等修饰词；g、没有时间概念，无法区分句子中的昨天、现在、明天的含义等。

二、社交规范与社交技巧社会场合中的概念判断是社交规范理解和社交技巧发展的基础，如理解“什么是粗鲁的行为”“什么是良好的班级秩序”“什么时间该完成哪些任务”等，具体包括不良行为识别、建立礼貌规范、理解违规但可以被接受的行为、违法边界与不能破坏的规范等。融合教育课程是这方面教学的良好参照，该课程针对自闭症儿童在学校的社交适应设计了系列干预内容和方法，适用对象涵盖幼儿、小学生、初中生、高中生等，对于帮助孩子建立合适的社交关联、理解社交规范、掌握社交技巧、建立友谊具有良好的效果。社会交往障碍孤独症患儿在婴儿期就可能表现出避免与他人的对视，缺乏面部表情。

通过详细的康复评估，可以发现孩子现存的功能障碍，也可以评价医治效果，并及时调整医治方案。儿童康复评估的第一步是了解小朋友的病史情况，但是与成人不同的是，我们除了了解该疾病的发生经过外，还需询问孩子生长发育史甚至是母孕史以便对患儿疾病得到综合有效的了解。根据孩子的实际情况以及存在的主要问题进行各种体格检查以具体了解其功能障碍程度，常见体格检查包括对受累部位进行关节活动度、肌张力、肌力的徒手检测等。同时为了规范化康复评估，通常还会使用各种具有高信度、效度的评估量表。儿童是一个成长的个体，应定期为进行康复评估，以优化医治方案。身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过神经、分支及末端神经，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。河北服务儿童康复训练咨询

自闭症常伴随有智障、癫痫、过度活跃、退缩及闹情绪等问题。河北区感觉统合儿童康复训练诚信推荐

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