燃烧热的测定-燃烧热实验装置步骤说明：1、装样旋开氧弹，把氧弹的弹头放在弹头架上，将样品苯甲酸放入坩埚内，把坩埚放在燃烧架上。取一根燃烧丝测量其长度，然后将燃烧丝两端固定在两根电极上，中部贴紧样品，广西教学燃烧热实验装置安全操作。（注意：燃烧丝与坩埚壁不能相碰）。在弹杯中注入10ml水，把弹头放入弹杯中，用手拧紧。2、氧弹充氧使用高压钢瓶必须严格遵守操作规则，广西教学燃烧热实验装置安全操作。开始先充入少量氧气（减压阀表指示约0.5MPa），然后将氧弹中的氧气放掉，借以赶出氧弹中的空气。再向氧弹中充入约2Mpa的氧气。3、调节水温从外筒加水口,给量热计外筒内注满水，用手动搅拌器稍加搅动。将传感器插入加水口，测其温度，记录其温度值。再用筒取适量自来水，测其温度，如温度偏高或相平则加冰调节水温使其低于外筒水温1度左右。用容量瓶精取3000ml已调好的自来水注入内筒，再将氧弹放入,使水面刚好盖过氧弹。如氧弹有气泡逸出，说明氧弹漏气，寻找原因并排除。将黑色电极线按实验装置接线示意图连接好，盖上盖子，（注意：搅拌器不要与弹头相碰），广西教学燃烧热实验装置安全操作，将筒盖上的插销插到上盖上，此时点火指示灯亮。同时将传感器插入内筒水中。众多院校选择南京桑力生产的燃烧热实验装置。广西教学燃烧热实验装置安全操作

SHR-15燃烧热实验装置技术参数1、温度范围：-50～+150℃（可扩展范围）；2、温差范围：-49.999℃～149.999℃；3、数字显示：温度、温差、定时三显示；4、定时显示范围：10～99s任意设定，有声音提示；5、分辨率：温度0.01℃，温差0.001℃，时间1s；6、热容量：15000（J/K）；氧弹充氧：3.5MPa；7、点火电源：0～30V交流安全电压；8、搅拌器单独控制，具有点火是否成功提示灯；9、具有数据锁定和数据保持功能，并有声音提示；10、内接触式点火结构，无需外接点火线；11、氧弹耐压30MPa，并具有质量监督部门指定机构出具的耐压检测报告配套教学管理软件，软件分为学生端、管理员端和教师端支持实验上传、理论试题上传、登录管理、课程管理、权重管理、成绩查询及导出、理论考试、期末考试（实验操作、理论）、实验报告在线提交等功能。河南如何选燃烧热实验装置生产厂家燃烧热实验装置在物理化学实验课程中的重要性。

SHR-15A燃烧热实验装置技术参数1、温度范围：-50～+150℃（可扩展范围）；2、温差范围：-49.999℃～149.999℃；3、数字显示：温度、温差、定时三显示；4、定时显示范围：10～99s任意设定，有声音提示；5、分辨率：温度0.01℃，温差0.001℃，时间1s；6、热容量：15000（J/K）；7、氧弹充氧：3.5MPa；8、点火电源：0～30V交流安全电压；9、搅拌器单独控制，具有点火是否成功提示灯；10、具有数据锁定和数据保持功能，并有声音提示；11、内接触式点火结构，无需外接点火线；☆12、氧弹耐压30MPa，并具有质量监督部门指定机构出具的耐压检测报告；☆13、实验仪具有存储、查询功能：可存储、查询90组数据以上；14、配置：SHR-15A燃烧热实验仪（将数据采集、点火控制、搅拌控制集成于一体）、恒温式热量计（内置氧弹）。

燃烧热的测定-燃烧热实验装置实验点火步骤：开启搅拌开关，搅拌指示灯亮，进行搅拌。待水温基本稳定后，按“采零”键后再按“锁定”键。然后将传感器取出放入外筒水中,待温度稳定后，记录其温差值，再将传感器插入内筒水中，待温度稳定后，设置蜂鸣60秒一次，每隔60秒记录一次温差值（精确至±0.002℃），直至连续10次水温有规律微小变化。设置蜂鸣15秒一次，按下“点火”按钮。此时点火指示灯灭，停顿一会点火指示灯又亮，直到燃烧丝烧断，点火指示灯才灭。氧弹内样品一经燃烧，水温很快上升，点火成功。每隔15秒，记录一次温差值，直至两次读数差值小于0.005℃，设置蜂鸣60秒一次,每隔60秒记录一次温差值（精确至±0.002℃），连续读10个点，实验结束。燃烧热实验装置需配压片机使用。

燃烧热的测定-燃烧热实验装置实验目的：1.掌握氧弹量热计的使用；用氧弹量热计测定萘的燃烧热；2.明确燃烧热的定义，了解恒压燃烧热与恒容燃烧热的差别；3.学会雷诺图解法校正温度改变值；燃烧热的测定-燃烧热实验装置需准备的仪器与药品：SHR-15B燃烧热实验装置，YCY-4充氧器，压片机，氧气钢瓶、减压阀，燃烧丝，萘，苯甲酸，烧杯(1000mL)，塑料桶，直尺，剪刀，万用电表，案秤(10kg)，温度计(0～500C)分析纯苯甲酸（QＶ＝–26480J·g－１）燃烧丝（Ni－Cr丝，QＶ＝–2.9J·cm－１)燃烧热实验装置是基础物理化学实验之一。福建物化仪器燃烧热实验装置推荐厂家

燃烧热实验装置的使用方法。广西教学燃烧热实验装置安全操作

燃烧热的测定-燃烧热实验装置：氧弹量热法是一种准确测定物质燃烧热或生物质发热量的标准方法。但是对于燃点较高的样品，点火不易成功，并且燃烧不完全，使这种方法成功率低，操作复杂；即使低燃点的样品点火相对容易，却因与环境之间微小的热量交换，使测定的误差很大，并且此方法的实验过程耗时长。因此，在此基础上的各种改进方法随之出现。近些年，许多致力于燃烧热测定的科研工作者已对量热法进行了很大的改进与完善，如在温度测定、充氧方式、氧弹内氧气压力、样品的压片、点火丝的安装和数据处理等发面，已经使这种方法的准确度显著提高。然而含能材料在燃烧过程中非常容易，具有一定危险性，此方法不适于含能材料燃烧热的测定。对于含能材料，燃烧热是其不可或缺的热力学数据之一。通过燃烧热，可以对含能材料的燃烧性能进行出探讨，判定是否可以作为火箭推进剂或添加剂等。然而含能材料在燃烧过程中非常容易，且氧弹量热法需要样品量较大，这样使测定过程具有一定危险性，使其不适用于含能材料燃烧热的测定。所以迫切需要一种新型燃烧热测定的方法，不仅可以测定一般化合物的燃烧热，也可以用来测定易爆、具有危险性的含能物质的燃烧热。广西教学燃烧热实验装置安全操作

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