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徐汇区专业马克思形象运用设计 广泽文化传播供应

信息介绍 / Information introduction

加强马克思主义学院建设,对深化马克思主义理论研究和建设具有重大意义。理论的研究和建设,立足于理论本身的开放性与包容性,依托于时代的新形势与新需要。马克思主义诞生于19世纪的欧洲,徐汇区专业马克思形象运用设计,但却以实现全人类的福祉为根本目的;马克思主义以辩证的、批判的视角不断实现自身的发展和完善。进入新时代,党领导中国人民各方面建成小康社会,彻底解决了贫困问题,实现了一个百年奋斗目标,中国进入了世界百年未有之大变局与中华民族伟大复兴关键时期的历史交汇期。这使推动马克思主义理论的研究和建设,不断从马克思主义理论中汲取营养,正本清源、返本开新成为迫切的现实需要与时代必然。加强马克思主义学院建设的重要意义,正是在于实现经典与当代的对话、历史与现实的对接、理论与实践的结合、传统与未来的交融,实现马克思主义理论的传承与创新,徐汇区专业马克思形象运用设计,为第二个百年奋斗目标的实现,徐汇区专业马克思形象运用设计,提供顶层设计与精神动力。马克思主义学院推广建设经验,推动思政理论课建设的思路创优、教法创优、环境创优。徐汇区专业马克思形象运用设计

“只有以我国实际为研究起点,提出具有主体性、原创性的理论观点,构建具有自身特质的学科体系、学术体系、话语体系,我国哲学社会科学才能形成自己的特色和优势。”这一重要论断为我们思考和研究马克思主义理论学科的发展提供了根本遵循和行动指南。在新时代大力推进马克思主义理论学科建设,重在创新。创新是一个民族进步的灵魂和国家发展的动力。推进马克思主义理论学科建设的创新,强化辩证思维,必须树立辩证思维,真正学会运用马克思主义的世界观方法论,理性看、辩证办,从马克思主义理论学科的实际出发,分清工作主次,突出重点,遵循学科建设规律。通过精炼学科方向,彰显研究领域、突出理论研究重点、聚焦现实问题热点、抓住工作难点、解决发展痛点,全心全意全力聚力学科发展焦点,确保马克思主义理论学科建设的原色、底色、本色、亮色与特色更为鲜明。闵行区规划马克思形象策划擦亮马克思主义学院鲜亮的底色,坚持“马院姓马,在马言马”的鲜明导向和办学原则。

马克思主义是认识世界、改造世界的科学真理,具有普遍适用性,但各个国家的具体国情不同,绝不能把马克思主义当成一成不变的教条。马克思主义来到中国,面对中国的特殊国情和社会矛盾,面对建设、不同历史时期的任务要求,自然存在着与中国实际和时代特征相结合的问题。坚持和发展马克思主义,必须同中国具体实际相结合。如果墨守成规、思想僵化,离开中国特点来谈马克思主义,就不能解决实际问题,不仅党和人民事业无法前进,马克思主义也会失去生命力。

提升思政课教学实效。一是运用信息技术,推动新媒体新技术与思政课深度融合。教育部委托北京高校思政理论课高精尖创新中心打造全国高校思政课教师网络集体备课平台,并以此为基础整合贯通9大支撑系统,建设覆盖每门思政课、服务教学的问题库、案例库、素材库以及在线示范课程库等资源库。二是改进教学模式,把道理讲深讲透讲活。要努力立足自身实际,积极推进教学的创新模式,把教学重点、社会热点、理论难点和学生特点紧密结合起来,推广“配方”新颖、“工艺”精湛、“包装”有特色的品牌课。建好建强马克思主义学院,事关党的思想理论和意识形态工作战略全局。

思政理论课的课程定位需要从课程本身和任课教师两方面加以明确。思政理论课本身具有鲜明的意识形态属性,它既是高校落实立德树人任务的关键一环,承担着为党育人、为国育才的重要使命,同时也是广大学生群体学习并掌握马克思主义的立场、观点和方法,树立远大理想和社会主义共同理想的关键课程。作为思政理论课教学工作的主要承担者,思政理论课教师理应有境界、有格局、有情怀,对马克思主义理论做到真学、真懂、真信、真用,上好思政理论课,当好学生成长的引路,我们要明确思政理论课“是什么”的课程定位。高校马克思主义思政理论课程创新研究。徐汇区专业马克思形象运用设计

肩负起践行马克思主义的青年责任。徐汇区专业马克思形象运用设计

马克思主义不是故步自封的教义或教条,而是常学常新、常用常新的科学的世界观和方法论。马克思主义要改变中国,必须同中国具体实际、中华传统文化相结合,实现中国化时代化。这就是所主张的“使马克思主义在中国具体化,使之在其每一表现中带着必须有的中国的特性”;也正是**同志所强调的,既不能丢“老祖宗”,又要敢于“讲新话”。重要思想以“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”为主要内容,以全新的视野深化了对社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华,实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。徐汇区专业马克思形象运用设计

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