物理化学实验注意事项：1对实验内容及有关的参考资料进行仔细阅读、写好实验预习报告（预习报告应包括实验目的、简单的实验原理、主要的操作步骤、注意事项、需测定的数据等）。2正式实验前，由指导教师检查同学对实验内容的了解程度、准备工作是否完成，经指导教师许可后，方可开始实验。3首先核对物理化学实验仪器和药品试剂，对不熟悉的仪器和设备，应仔细阅读说明书，有不清楚处，应请教指导教师。仪器装置完毕，需经教师检查合格后，方能开始实验。4特殊仪器向教师领取，完成实验后归还。5实验时一般应按教材进行操作，如有更改意见，需与指导教师进行讨论，经指导教师同意后方可实行。6物理化学实验仪器仪器及试剂瓶不要随意变动原有位置，用毕要立即放回原处。7对实验中遇到的问题要思考、设法解决。确有困难者请指导教师帮助解决。8实验数据应随时记录，记录数据要详细准确，且注意整洁清楚，不得任意涂改，养成良好的记录习惯。9实验完毕后，将实验数据交指导教师检查，江苏BZ振荡反应物理化学实验仪器教学目的，江苏BZ振荡反应物理化学实验仪器教学目的，清理实验桌，洗净并核对仪器，若有损坏，应自行登记，江苏BZ振荡反应物理化学实验仪器教学目的。保持实验室的整洁，经指导教师同意后，方能离开实验室。物理化学实验仪器-磁化率的测定。江苏BZ振荡反应物理化学实验仪器教学目的

物理化学实验-电导法测定二级反应—乙酸乙酯皂化反应的速率常数（物理化学实验仪器）1、实验目的：1、用电导法测定乙酸乙酯皂化反应速率常数，了解反应活化能的测定方法；2、了解二级反应的特点，学会用图解计算法求取二级反应的速率常数；3、掌握电导仪的使用方法二、实验原理：在生产实践中,不仅需要知道反应能否进行，还必须知道反应进行的快慢，以及外界一些因素改变以后对反应所发生的影响，这就要对反应速度进行测定。同时要想了解和掌握各类反应速度以及影响速度的规律，还要根据实验数据确定反映的级数。因此反应速率常数及反应级数的测定，在生产实践中及在科学研究中具有很大的现实意义。山东特制物理化学实验仪器售后服务巧用Origin软件处理物理化学实验仪器数据。

物化实验是物理化学教学内容的一个重要组成部分，对以后进行专业课实验和培养工作能力有很大帮助，学生必须以认真的科学态度，做好每一个实验，物理化学实验目的：1、巩固并加深对物理化学课程中某些理论和概念的理解。2、掌握物理化学实验的基本实验方法和实验技术，学会常用物理化学实验仪器的操作；了解近代大中型仪器在物理化学实验中的应用，培养学生的动手能力。3、通过实验操作、现象观察和数据处理，锻练学生分析问题、解决问题的能力。4、加深对物理化学基本原理的理解，给学生提供理论联系实际和理论应用于实践的机会。5、培养学生实事求是的科学态度，严肃认真、一丝不苟的科学作风。

物理化学实验要求：1、实验预习：进实验室之前须仔细阅读实验内容及基础知识与技术部分的相关资料，明确本次实验中采用的实验方法及物理化学实验仪器、实验条件和需要测定的物理量等，在此基础上写出预习报告，包括实验目的、简要操作步骤、实验注意事项及实验数据记录表。进入实验室首先核对仪器与药品，看是否完好，发现问题及时向指导教师提出，然后对照仪器进一步预习，并接受教师的检查，在教师指导下做好实验准备工作。2、物理化学实验仪器操作：仪器的使用要严格按照操作规程进行；对于实验操作步骤，通过预习应做到心中有数。实验过程中要仔细观察实验现象，发现异常现象应仔细查明原因，或请教指导教师帮助分析处理；实验结果必须经教师检查，数据不合格的应重做，直至获得满意结果。要养成良好的记录习惯，即根据仪器的精度，把原始数据详细、准确、实事求是地记录在预习报告上。数据记录尽量采用表格形式，做到整洁、清楚，不随意涂改并经指导教师签字。实验完毕后，应清洗、核对仪器，指导教师同意后，方可离开实验室。物理化学实验仪器-凝固点降低法的测定。

物理化学实验-双液系的气-液平衡相图（物理化学实验仪器）1、实验目的：1.掌握采用阿贝折光率仪确定二元液体组成的方法；2.掌握测定双组份液体的沸点及正常沸点的方法；3.绘制在恒压下环己烷-乙醇双液系的气-液平衡相图。2、实验原理：两种液态的物质混合而成的二组分体系称为双液系。它可以分为完全互溶和部分互溶的双液系。体系的沸点不仅与外压有关，而且与双液系的组成有关。在恒压下做温度T对组成x的关系图即为T-x图。体系的气液相组成的分析是相图绘制的另一，可以根据待测体系的理化性质寻找多种合适的分析方法。以完全互溶双液系环己烷-乙醇体系为例。由于环己烷和乙醇两者的折光率相差较大，因此本实验可采用测定溶液折光率方法来确定两组分的组成，用阿贝折光仪测定两组分组成的折光率，可以测出折光率对组成的工作曲线，根据测得液体样品的折光率，从工作曲线上可查得两相的组成。基础化学实验中心开设物理化学实验仪器课程。山东液体饱和蒸气压物理化学实验仪器有哪些

物理化学实验仪器让学生巩固并加深对物理化学课程中某些理论和概念的理解。江苏BZ振荡反应物理化学实验仪器教学目的

物理化学实验数据的处理及误差分析在测量时，由于所用仪器、实验方法、实验条件的限制，以及实验操作者观察局限性，使任何实验都不可能测得一个准确的数值，测量值和真值之间必然存在的一个差值，称为“测量误差”。只有知道结果的误差，才能了解结果的可靠性，决定这个结果对科学研究和生产是否有价值，进而研究如何改进实验方法、技术以及考虑仪器的正确选用和搭配等问题。若在实验前能清楚地了解到测量允许的误差大小，则可以正确地选择适当精度的物理化学实验仪器、实验方法和实验条件，不致过分提高或降低实验的要求，造成不必要的浪费和损失。此外，采用将数据列表、作图、建立相应数学模型的数据处理方法，对于提高实验的准确度也起着较重要的作用。江苏BZ振荡反应物理化学实验仪器教学目的

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