20世纪80年代以后）中学生的心理发展与教育（2）中学生心理发展概述识记：心理发展：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。我国心理学家将个体心理发展划分为8个阶段：乳儿期（0——1岁）；婴儿期（1——3岁）；幼儿期（3——6、7岁）；童年期（6，毕节本地高中招生公告、7岁——11、12岁）；少年期（11、12岁——14、15岁）；青年期（14、15岁——25岁）；成年期（25——65岁）；老年期（65岁以后）。学习准备：是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性，毕节本地高中招生公告。学习准备是一个动态的发展过程。关键期：关键期是个体早期生命中比较短暂的时期，在这期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。已有研究表明：2岁是口头语言发展的关键期；4岁是形状知觉形成的关键期；4——5岁学习书面语言的关键期。领会：学生心理发展的特征：（1）连续性与阶段性（2）定向性与顺序性（3）不平衡性差异性青年初期的主要心理特征：（1）智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。与人生观相联系的情感占主要地位，毕节本地高中招生公告，道德感、理智感与美感有了深刻的发展。形成理智的自我意识。民办高中招生要做到加强领导、周密部署。毕节本地高中招生公告

问题：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。现实生活中的问题可分为：有结构或界定清晰的问题，无结构或界定含糊的问题。问题解决：指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态达到目标状态的过程。问题解决有三个基本点：目的性、认知性、序列性问题解决有两种类型：常规的问题解决、创造性的问题解决。解决问题的策略有两种：启发式、算法式。领会：解决问题的过程：1.发现问题2.理解问题3.提出假设4.检验假设简单应用：影响问题解决的因素：1.问题的特征2.已有的知识经验3.定势与功能固着4.个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特征。综合应用：提高学生问题解决能力的教学措施提高学生巩固知识的数量与质量帮助学生牢固地记忆知识提供多种变式，促进知识的概括重视知识间的联系教授与训练解决问题的方法与策略结合具体学科，教授思维方法外化思路，进行显性教学提供多种练习的机会培养思考问题鼓励学生主动发现问题鼓励学生多角度提出假设[page]鼓励自我评价与反思第二节创造性及其培养识记：创造性：指个体产生新颖独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造有真正的创造和类似创造之分。毕节民办高中招生简章高中招生要掌握生源实时动态。

我校具有多年执教经验的省级名师、退休教师、优异青年骨干教师等，师资队伍建设成效明显。广大教师扎根讲坛、潜心育人、行为世范，争做党和人民满意的好老师。着力建设高质量教育体系，学校适时开展教育教学教研大赛、优越课、示范课等评选活动，以提升教师团队的教育教学水平，确保学生能够有效的掌握课堂教学内容，培养造就了大批优异学生。优越的办学条件：我校环境舒适，不断为学生营造洁、静、雅、美的学习环境。学校配置有大小运动场、学生公寓、大小食堂、奶茶吧、全自动洗衣机、洗浴室、超市等，图书室、实验室、专业的美术教室、声乐教室、舞蹈教室一应俱全。各个教室及公共区域监控全覆盖，学校可以适时监督教师教学情况，家长也可以通过连网关注到自己的孩子在校学习生活情况。特色小班化教学：我校牢牢把握新时代办学理念，采取特色小班化教学管理，班级人数控制在40人左右。师生配比合理、和谐互动，教师更能关注到每名学生的成长；尊重学生差异，因材施教，循序渐进，引导与启发学生开启生命智慧潜能，激发学生学习的热情，稳行致远，实现自己的理想目标。轻松的初升高衔接：我校针对初中阶段底子薄弱的学生，开设初升高衔接课程。

    选择兴华的理由1、舒适的校园优美环境。学校地处月照养生养老康养基地，洁、静、雅、美，是学习的好地方。2、高质量的教育体系。雄厚的师资力量、科学成熟的教学方法、丰富的教学经验。老师吃住在校，潜心教学，关爱学生，随时帮助解决学生学习及生活上的一切问题，实现成绩多方位进步、素质综合提升。3、优异的教育资源。享受西南名校优异教育资源，同时开设初升高不付费衔接辅导课，让每个学生弥补高中所需的初中知识点，确保在今后的高中课程学习中能听得懂、学得牢、考得好。4、专职的导师指导。学生进校后有“一对一”专职导师帮助学情分析，结合学生自身优势以及学科特点，专门制定学生今后的目标和规划，敢于拼搏、突破自我，勇于实现自己的人生目标。5、丰富的校园生活。寓教于乐，多彩的校园文化、有趣的社团活动，让学生在轻松快乐的氛围中主动学习、健康成长。一生一特长是我校的特色教育，不仅能够丰富校园生活，且艺术生在高考中文化分数占相对优势，帮助你迈进大学校园。6、精细的教育管理。学校管理规范，教师精心陪伴，真正做到吃、住、学、管一体化有机结合，使学生全身心投入学习，让学生安心、家长放心、社会满意。7、公平的教育机会。高中校申报中考自主招生科目须满足学生在某学科三年内曾获得省一证书。

发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探究多种答案的思维形式。发散思维是创造性思维的关键，其特征主要有：流畅性、变通性、独c性。领会：影响创造性的因素：1.环境2.智力：智力和创造性并非简单的线性关系：高智商是创造性的必要条件，但不是充分条件。3.个性：高创造性的人一般具有以下特征：具有幽默感、有抱负和强烈的动机、能够容忍模糊与错误、喜欢幻想、具有强烈的好奇心、有独l性。创造性的培养：创设有利于创造性产生的环境创设宽松的心理环境给学生留有充分选择的余地改g考试制度与考试内容注重创造性个性的塑造：（1）保护好奇心（2）解除个体对答错问题的恐惧心理（3）鼓励独l性和创新精神（4）重视非逻辑思维能力（5）给学生提供具有创造性的榜样开设培养创造性的课程：发散思维训练推测与假设训练自我设计训练头脑风暴训练第十章态度与品德的形成（1）节态度与品德的实质及其关系识记：态度：是通过学习而形成的，影响个体行为选择的内部准备状态和反应的倾向性。态度的结构：态度的认知成分、态度的情感成分、态度的行为成分。中考自主招生考试一般是在中考之前举办的。毕节民办高中招生怎么收费

自主招生录取人数控制在试点学校本年度招生计划的5％以内。毕节本地高中招生公告

    课堂是实施高质量教育的主阵地，课堂教学改g是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进高质量教育，多方位提高学生素质的主攻方向。加强集体备课。教研组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。抓紧时间备课，尽早完成全册书的备课，腾出时间写出高质量的教学后记。强化听课。加强对教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使他们能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。加强教学常规管理督促检查，全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”。每一节课，促进学生综合发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，坚持考核检查制度。毕节本地高中招生公告

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