或许，你能已经知道的是：过去那种请一个老师来上的课，老师下了课就走的传统认证方式，是肯定获得不了认证成果的。认证要想实现立竿见影的落地成果，必须是一个系统化的运作过程。这就是现在业内常说的“认证项目化”。但是，认证如何做到项目化运作？认证项目在设计过程中要考虑哪些要素？认证如何才能彻底解决企业问题？认证成果到底是什么样子？该怎么设计柯氏三级落地成果，天津管理认证项目，天津管理认证项目、柯氏四级落地成果？认证落地成果该如何评估？学员落地积极性如何调动？这些疑问，采用认证方法和配套的49个工具，天津管理认证项目，都可以帮你一一化解。认证可以给销售者带来信誉和更多的利润。天津管理认证项目

前实施“双诊断”，即诊断企业存在的管理问题，诊断管理干部的技能缺口，为个人和组织的双改变提供依据。 三层次十一模块的能力模型覆盖中层干部管理所需，从管理者的胜任力、运筹力、领导力入手，打造管理干部能力。 项目共计101个管理工具或模板，将管理基本理念转变为可实操的行为指南。课程中实践环节时长均超过40%以上。 选取企业现实管理问题，通过行动学习工作坊方式进行解决，认证的过程就是认证落地的过程、组织改善的过程。前实施“双诊断”，即诊断企业存在的管理问题，诊断管理干部的技能缺口，为个人和组织的双改变提供依据。 三层次十一模块的能力模型覆盖中层干部管理所需，从管理者的胜任力、运筹力、领导力入手，打造管理干部能力。 项目共计101个管理工具或模板，将管理基本理念转变为可实操的行为指南。课程中实践环节时长均超过40%以上。 选取企业现实管理问题，通过行动学习工作坊方式进行解决，认证的过程就是认证落地的过程、组织改善的过程。吉林时代光华认证证书企业认证在ISO/IEC指南中对“认证”给予了明确的定义。

 孙子说：兵者，国之事，死生之地，存亡之道，不可不察也。我说：成果者，认证之事，客户所期，价值所在，亦不可不察也。         认证“听起来激动，回去以不动”。这句话成了许多人唱衰认证的口头禅，更是无数认证从业者的梦魇。认证不能只是听起来要激动，回去以还必须要动，也就是认证要有训落地的成果。这是所有人的期望。但是，学员回去以不动，显然不是认证师的问题，至少老师们已经使出浑身解数，让学员在课堂上“激动”了。是哪一个环节出了问题？或者说是哪些个环节出了问题？ 面对这样的问题，许多人沉默了，不论看好认证的，还是看衰认证的。只是家都知道，按现在的行市来说，多数认证都是无效的，至少你肯定拿不出证据来证明你的认证是有效的。 这是一个显而易见的不争的事实。我从事教育行业二十五年，自1993年学毕业留校任教，就开始了教学的生涯。使自2000年研究生毕业离开高校，开始投身企业认证工作算起，也有十八年的时间了。

 认证的定位是认证技术提供商，所有认证认证项目都是与合作认证机构共同完成。为了保护合作机构和，案例中具体客户的名称、产出成果等均做了过滤处理。 项目背景： 2014年9月-11月，浙江某集团公司要求在原“企业中层管理干部优才班”进行过程中，组织学员进行“划小核算单位”的课题研讨。因此我们在原有课程安排的基础上，结合授课内容，对项目进行了认证化改造，追加了6天时间的专项行动学习工作坊。  要求学员学以致用，将认证中学习到的内容立刻用于课题研讨，以划小核算单位的，以“降本增效、激发动力”为目标，在学中干，在干中学，获取认证项目的组织改善成果。认证必须由与被认证单位在经济上没有利害关系。

追求认证落地成果，在我主持企业认证工作时，是一种工作压力，现在更是一种生存压力。我是一个热爱认证行业，并以此为生计、为事业的人。如果认证不能给企业带来落地的成果，那认证的意义在哪里？这是关于认证存亡的问题！         说实话，在这个问题上，我也曾对认证产生过巨的怀疑。         认证真的有用吗？把一生的精力放在一个不能给客户产生实际价值的事情上，这样做真的好吗？真的值吗？追求认证落地成果，在我主持企业认证工作时，是一种工作压力，现在更是一种生存压力。我是一个热爱认证行业，并以此为生计、为事业的人。如果认证不能给企业带来落地的成果，那认证的意义在哪里？这是关于认证存亡的问题！         说实话，在这个问题上，我也曾对认证产生过巨的怀疑。         认证真的有用吗？把一生的精力放在一个不能给客户产生实际价值的事情上，这样做真的好吗？真吗？项目管理认证是指项目管理专业人员资格的认定。云南时代润泽认证培训

认证培训个人通过短期的系统专业认证类培训可以掌握一定技能并可以快速实现高薪就业。天津管理认证项目

是哪一个环节出了问题？或者说是哪些个环节出了问题？ 面对这样的问题，许多人沉默了，不论看好认证的，还是看衰认证的。只是家都知道，按现在的行市来说，多数认证都是无效的，至少你肯定拿不出证据来证明你的认证是有效的。 这是一个显而易见的不争的事实。我从事教育行业二十五年，自1993年学毕业留校任教，就开始了教学的生涯。即使自2000年研究生毕业离开高校，开始投身企业认证工作算起，也有十八年的时间了。，不论看好认证的，还是看衰认证的。只是家都知道，按现在的行市来说，多数认证都是无效的，至少你肯定拿不出证据来证明你的认证是有效的。 这是一个显而易见的不争的事实。我从事教育行业二十五年，自1993年学毕业留校任教，就开始了教学的生涯。即使自2000年研究生毕业离开高校，开始投身企业认证工作算起，也有十八年的时间了。天津管理认证项目

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