捷克大教育家夸美纽斯说：一个人的智慧应从观察天上和地下的实在东西中来，同时观察越多获得的知识越牢固。小编告诉大家，观察是认识事物的基础，想象是将外界事物重新组合，创造出新形象的过程，操作是表现手段，也是再现过程。幼儿在绘画时，深圳入门美术用品，能灵活地运用三者，如孩子在画夏天，可以先做寻找夏天的游戏，老师启发孩子用自己已有的经验或眼睛观察，寻找夏天的踪迹，知道夏天已经悄悄地来到我们的身边，孩子一边用笔画自己的所见，所感知的事物，这样他们在创造过程中表现得想象力充分、情感丰富、思维积极性高，深圳入门美术用品，深圳入门美术用品，操作能力强。美术教师指引儿童尽情发挥，用艺术的形式来表达和抒发自己内心的感情。深圳入门美术用品
具体说来，学绘画有以下好处：发展学生感知能力画画主要通过视觉和触觉感受进行，感觉是人发展认识的前提，儿童的认知能力大多依靠形象思维获得。因此，发展感官，促进智力发展是画画不可替代的优势。培养丰富的情感情感是学习的动力，画画有利于学生情感宣泄，使其身心发展得到平衡。同时，美育又能陶冶情操，使学生情感境界得到升华。艺术能使人充实和完美。培养创造意识创新意识和能力是未来社会的人应具备的很重要的心理品质，画画通过创作来培养单独思考和解决问题的能力，以及丰富的联想与想象力，周密的思考与计划能力，独特、流畅与变通能力。广州儿童美术套装少儿美术培训中，老师要善于创设有趣的课堂，激发学生学习的积极性。
美术教育不能缺乏情感的贯注。现在，我们所理解的美术教育，更多侧重于技能教育，而非情感教育。很多人将美术教育等同于职业技术教育，培养的是美术技能，而非认知美的能力。这一问题根源在于缺乏情感的贯注。情感是认识美、研究美的基础，没有情感则无以言美感。美术教育若缺乏情感和趣味，则徒成为一种纯知识或纯技能的教育，必定会背离美育的本质。如今，随着全国高等美术院校的蓬勃兴起，美术教育呈突飞猛进之势。只是，现在美术院校的美术教育，多侧重于“术”的教育，而忽视“美”的培育。一些美院学生只知道画画写生，却不知道去思考美、研究美，或者说在一定程度上丧失了思考美、研究美的能力。事实上，对美术教育工作者而言，美才是本源，术只是手段和途径。
美术能给孩子一双发现美的眼睛，提高孩子的审美素养，增强孩子单独思考的能力。美术作为一种社会意识形态，是社会生活在艺术家头脑中反映出来的产物，是艺术家对社会生活的审美认识的结果，所以，艺术家在作品中表现出来的对社会生活的认识就是美术作品的内容。美术作品的内容由两个因素构成:客观因素和主观因素。客观因素是美术家在作品中所描写的现实生活及其所包含的意义，也就是题材；主观因素是美术家对这些生活及其意义的认识和感受，也就是主题。儿童美术是儿童个性的体现和交流的媒介。
美育具有形象性的特点。在素质教育中，美育作为形象直观教育，它表现为赋予了学生创造思维的空间。它通过诗情画意引起的想象，内情和外景交融的意境，让学生思接千载，视通万里，引发出浓厚的学习兴趣，由此触发学生的创造灵感，使之把握创造的契机，丰富和活跃自己的想象力，较终实现开发智力、进一步发展创新精神的目的。美育具有和谐性的特点。美育是当前实施素质教育不可或缺的一根支柱。它的和谐性可提高素质教育，而素质教育又可促进和谐发展。通过美育所塑造出来的身心健康的和谐发展的人，正是新时代所需要的具有创新特质的人。美术馆是指保存、展示艺术作品的设施，通常是以视觉艺术为中心。江苏美术工具
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儿童美术与成人美术是个完全不同的概念。儿童美术是儿童身体发展水平、感知觉能力、情感态度、智力程度和生活经验的产物。其中包含两个意思，一是自然发展，二是教育促进，自然发展是前提，自然没有发展到那一步，教育的促进终归是有限的，甚至是揠苗助长。只有遵循儿童的自然发展规律，教育才能帮助儿童在美术行为和作品创作方面发展得更好。成人美术是建立在人的身心成熟和协调运作，以及情感的深沉、稳定和智力的成熟之上的，其基本内容反映出成熟的人对社会及自然的成熟的认识，以及技巧的精湛和对媒材处理的熟练程度。深圳入门美术用品
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