现代社会中已经很难想象到没有美术会是怎样？所以在全球经济中占据越来越重要的地位，美术发展到现在，人们已经认识到它的巨大潜力，与无限的可能性，并且得到各界人士的重视。美术与我们的工作，学习，娱乐等方面相互联系，不可分割。它有助于提高学生的整体美术素养，培养审美能力和理解力，有助于发展学生的创造力和想象力，符合素质教育的根本要求。美术教学活动目的是以美育人，育完美人，江苏儿童美术艺考。美术教育不仅要培养画家，江苏儿童美术艺考，江苏儿童美术艺考，更重要的是要用此方法来开发学生智力，培养他们的观察力、想象力、创造力，培养他们对美的感受力和欣赏能力以及审美兴趣和态度。美术展览是社会文化发展到一定阶段的产物，它是建立在艺术家与公众之间的一种特殊的交流方式。江苏儿童美术艺考

美术教育对于儿童的成长有着十分重要的促进作用，不只能陶冶情操、提高审美素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全方面发展具有不可替代的作用。当孩子看到一幅艺术作品时，通过观看、触摸、倾听等多种感官，感受到作品的颜色、气味、质感、形状等多种特质，启发他们自身曾经的经历和认识，打开自己的思维领域和知识范围，并且通过画面产生新的情感。美术教育不只能帮助孩子发现生活中的美，建立系统的思维模式，还能通过亲近自然和社会，领略到“艺术源于生活而又高于生活”这句话的真谛。广东专业美术指导美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。

美育具有形象性的特点。在素质教育中，美育作为形象直观教育，它表现为赋予了学生创造思维的空间。它通过诗情画意引起的想象，内情和外景交融的意境，让学生思接千载，视通万里，引发出浓厚的学习兴趣，由此触发学生的创造灵感，使之把握创造的契机，丰富和活跃自己的想象力，较终实现开发智力、进一步发展创新精神的目的。美育具有和谐性的特点。美育是当前实施素质教育不可或缺的一根支柱。它的和谐性可提高素质教育，而素质教育又可促进和谐发展。通过美育所塑造出来的身心健康的和谐发展的人，正是新时代所需要的具有创新特质的人。

美术史是研究美术的历史发展及其规律的科学。美术史的研究范围包括建筑艺术、雕塑、绘画、工艺美术、书法、篆刻等美术种类的历史，涉及美术家、美术作品、美术理论、美术思潮和美术流派等各方面。美术史与历史学有密切联系，同时涉及到古迹和文物的考察与鉴定。美术发生史必须以考古材料为基础，这就与考古学有密切的关系。此外美术史还与一般文化史、民族学、民俗学有交叉关系，但是它是以美术作品为首一性资料，同时伴有审美判断，这两点可与历史学、考古学、文化史、民族学、民俗学划清界线。美术史需要哲学、美学、美术理论的指导，还涉及美术批评，但它是以具体作品阐明美术历史的发展，又与哲学、美学、美术理论、美术批评区别开来。现代社会中已经很难想象到没有美术会是怎样？

在大力提倡素质教育，创新教育的现在，幼儿美术教育活动越来越显示出不可缺少或不可替代的作用，那种认为教孩子画画、唱歌是无用的，不如多教些读、写、算的观点是错误的，小编建议，我们的教育者应该让幼儿在欢乐的童年里健康、全方面地发展。美术教育是基础教育的一部分，也是素质教育的重要组成部分，它能让学生在感受自然美、艺术美和创造美的过程中培养学生正确的审美意识和高尚的道德情操。在如今的中小学美术教育中，为了培养学生欣赏美、发现美和创造美的能力，教师会利用各种艺术实践活动来培养学生的艺术素养，从而提高学生的审美情趣。上海磕米科技有限公司通过专业的知识和可靠技术为学生提供教育。江苏儿童美术艺考

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罗恩菲德也将培养儿童的创造力和个性表达当作重要的教学目标，他甚至反对向学生教授技能和提供范本，因为这样将导致学生的摹仿行为，而认为教师的责任是创设教学情境和提供学习材料，并且只有当学生主动需要技术帮助时，教师才可以给予指导。概而言之，儿童美术教育的思想和方法大致可以分成两个极，一是强调理性、规则的科学理性主义，一是主张个性、创造性的浪漫表现主义，由这两极构成了儿童美术教育思想和方法的维度，每个儿童美术教育家的思想和方法无不在此维度中寻求定位，极端者有之，中庸者有之。江苏儿童美术艺考

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