统招研究生分为硕士研究生和博士研究生。考取硕士研究生一般需要考外语、政策、综合科目（根据报考专业不同而不同）和专业课。而考博士研究生不需要考政策。硕士生的学习实行学分制，与本科一样，课程包括必修和选修。一般地，学术型硕士研究生就读年限为3年，专业型硕士研究生为2年。但是，也有特殊情况的存在。大家都知道，松江考研报考咨询，松江考研报考咨询，硕士研究生可以分为学术型硕士研究生和专业型硕士研究生，所以，这两类在就读年限上也是有区别的。而且同大学一样，虽然本科一般为4年制，但是有个别专业会是5年或者更长，这都是和专业有关系的，松江考研报考咨询。许多学校都规定，如果提前修完所要求的学分，并符合一定条件的，可以申请提前毕业。按照规定，在职硕士生的学习年限可相应延长一年。我国硕士研究生种类比较复杂，可以从以下角度划分。工作之后再考研，是非常折腾的。松江考研报考咨询

本校考研不到2成？在职、脱产考研人群占比超35%，众所周知，研究生学历的就业优势高于本专科。当前，因学历不满足工作需求的在职人群，以及脱产考研的人群越来越多，在所有考研人群中，在职、脱产人群占比超过35%。考研报考人数逐年攀升，据统计，部分热门专业报录比甚至超过30:1，考研二战、“多战”群体占比近30%。师范类院校热度高：较受2022届考研用户关注的热门院校中，60%为师范类院校。由于国家政策支持，师范类院校资源丰富，研究生招生人数相对更多，所以受到大家热捧。松江考研报考咨询考研复试一般包括笔试和面试两部分。

考研，与高考的不同点，为啥不能像高考一样？高考只有笔试，考研除了初试还有复试。我们都知道，普通高考只有笔试，而考研不光有初试(笔试)，还有复试(面试+笔试)。高考的流程也比较单一，考试、划线，然后录取。主要原因就是本科阶段的培养属于“通识化教育”，也可以理解为比较基础的教育，这也是为啥会有“大类专业”这种说法。比如，工科类，很多基础课都是一样的，只有少部分专业课不一样。而硕士、博士研究生则属于“专业化、职业化”教育，会更细分。所以，为了选择更适合该研究领域的学生，不光会进行初试(笔试)，还要进行复试(笔试+面试)的方式来选拔。所以说，这一点与高考完全不一样，也不可能一样，如果取消了复试，那只能让应试教育变得更加严重。

研究生有哪几大分类？专业型硕士：专业型硕士的培养计划一般是两年，就业导向，基本上是上课一年，实习一年，它是指定一个不经历专门学术培养的类型；学术型硕士：学术型硕士的培养计划一般是三年，导向并没有十分明确，可以选择从事学术研究申请博士项目，也可以体验一下做研究的过程后仍去业界；硕博连读：这一类型是较容易混淆的，大家一定要避免误区，连读连读不一定是连着读的。硕博连读的培养计划一般是三到五年，开设时有读博导向，可以中途退出，相当于一个期权，但部分项目退出时有惩罚机制。为了更好地培养学术苗子，鼓励学生留校读博，越来越多的院校把学术型硕士改成了硕博连读，于是大家可以看到纯学术型硕士在市面上几乎绝迹了；直博：直博的培养计划一般是五年，进入直博项目就安心做学术吧。其次便是简历筛选时的标准了，基本上就是我刚开始披露的那些：成绩排名、英语、实习经历、科研情况、比赛、出国交换和志愿服务，其重要性也是依次递减。寄宿考研、在家考研、租房考研选择哪一个？

考研，可以获得研究生学历，并且对应获得不同的硕士学位，按照大类分为学术学位和专业学位。两者有所不同。1、培养方向不同。学硕主要是培养科研型人才，毕业更适合就职科研单位或者高校。而专硕则以实际应用为导向，以职业需求为目标，毕业适合做职业经理人或创业。2、学位论文不同。学硕一般强调理论研究与原创学术创新，形式相对传统，一般为学术性论文。专硕强调应用导向，形式多样化，鼓励采用调研报告、规划设计、思维创新等形式。3、报考条件不同。学硕在校生一般都可以报考，但专硕很多专业都是必须需要工作经验的。4、考试难度不同。学硕一般考英语一、高等数学，难度更高；而专硕一般考英语二、初等数学（管理类专业），难度相对低很多。5、学费不同。学硕一般都是按照国家要求来收费，一般为每年6000-8000元，专硕则是学校自主收费，视学校和专业不同而不同。6、学制及学习方式不同。学硕一般为3年，全日制学习；而专硕大部分为两年到两年半，全日制和非全日制都有。7、读博方式有所差异。学硕：可以直博或硕博连读。专硕(含非全)：一般不能硕博连读或直博，硕士毕业后若有意愿需求考博。读研究生与不读研究生会有哪些差别？黄浦考研教育培训班

硕士研究生，即攻读硕士学位的研究生，简称硕士生，人们日常生活中所说的考上了硕士，读硕士等。松江考研报考咨询

学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书；而取得大学本科毕业证书的，却不一定能够获得学士学位证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得 "博士学历"，在职申请学位不是学历教育。申请人在获得学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力（学习能力的“力”），不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书，学历存在一定的意义，但对于更高层次的学术研究能力的硕士教育来说，学位本身比学历更有说服力。西方教育，没有学历一说，完成一个阶段的学习，具备相应能力才能获取相应学位。可以看出学历只是中国教育体系下的产物，学位才是必然的结果。松江考研报考咨询

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